Формирующее оценивание (в оригинале formative assessment,
assessment for learning, часто переводится как «формативное оцени-
вание», «оценивание для обучения») — это лучший способ примирить
ФГОС и ЕГЭ и оставить, наконец, разговоры, что они противоречат
друг другу. Да, противоречат. Мне на этот счет вспоминается история
противостояния IQ и EQ. Столетие назад возник широкий интерес
к коэффициенту эмоционального интеллекта, появилось большое
количество исследований, показывающих, как IQ связан с потен-
циальными успехами в работе и уровнем дохода. А в 1990-х появи-
лась нашумевшая книга Даниэля Гоулмэна про то, что социальный
интеллект (EQ), включающий мотивацию, самоконтроль, эмпатию,
социальные навыки и пр., гораздо важнее для успешной карьеры,
чем когнитивные способности (иными словами, чем балл по ЕГЭ).
Книга Д. Гоулмэна впоследствии была признана околонаучной, но
идея, что настойчивость, умение общаться, мотивировать себя
порой важнее, чем умственные способности, сохранилась. Сейчас
так называемые мягкие навыки (буквальный перевод термина soft
skills), навыки XXI века лежат в основе многих программ развития
образования (в том числе и ФГОС).
Получается, что ЕГЭ оценивает когнитивные способности, и от
этого никуда не уйти. Формирующее оценивание позволяет раз-
вивать и адекватно оценивать социальные навыки, эмоциональный
самоконтроль. Учитель, который внедряет технологию формирую-
щего оценивания, позволяет ученикам обмениваться идеями, по-
лучать обратную связь друг от друга, понимать и планировать свою
траекторию обучения. Немаловажно, что уже есть проработанные
методические материалы на русском языке.
180
Достарыңызбен бөлісу: |
