Подводные камни и рифы
Исследование в действии, честно сказать, не самый простой спо-
соб улучшения уроков. Он динамичен, эффективен, привлекателен,
но не прост… Может быть, следующие несколько советов помогут
избежать частых ловушек.
1. Будьте готовы к «ненаучным» вопросам и методам на пер-
вых порах
Представьте себе типичного ученого. Он учился 4–5 лет в бакалав-
риате или специалитете, и там, конечно же, заходила речь о методах
исследования (это обязательный предмет практически для всех спе-
циальностей). Возможно, потом была магистратура 1–3 года и 3–4
года аспирантуры, на протяжении которых его продолжали учить
методам исследования. И, несмотря на всю эту подготовку, очень
многие ученые допускают грубые ошибки в методологии исследо-
вания. Поэтому от учительских работ (особенно первых) не стоит
ждать безупречности. Тема может быть слишком широкой, способы
измерения необязательно адекватными. Поэтому, если ваш коллега
допускает такие ошибки, постарайтесь быть лояльнее. Предлагайте
способы улучшения вместо критики.
Достарыңызбен бөлісу: |
