Нейролингвистическое  программирование  (НЛП)

133
помощи индивиду в переходе им из настоящего состояния в желае-
мое при подключении необходимых ресурсов. Это подключение к
скрытым и неиспользуемым клиентом ресурсам помогает осуще-
ствить психолог, стимулируя их извлечение из подсознания и после-
дующее  подведение к уровню сознания,  чем обеспечивается  от-
крытие доступа к ним. Способам применения выявленных потен-
ций также обучает консультант. Опытность и профессионализм спе-
циалиста актуальны уже на первых этапах психоконсультационного
взаимодействия  –  при  «подстройке»  к  психическому  миру  кли-
ента  (которая  включает распознание  «модальности»,  в  которой
обратившийся за помощью воспринимает мир, обнаружение «клю-
чей  доступа»  к  ней);  при изучении  метамодели  (субъективной
модели мира) клиента. Средством психокоррекционного воздей-
ствия  в НЛП  является слово,  составляющее основу  программи-
рования. Применимость нейролингвистического программирова-
ния в русле проблемно-ориентированного подхода определяется
выбором техник. Наиболее оперативно справиться с проблемами
помогают  методики,  имеющие приводимый  ниже  спектр разре-
шающих возможностей:
Метод «якоря» предназначен для коррекции эмоционально-
го состояния, дисгармония которого вызывает ощутимый диском-
форт и составляет основу многочисленных поведенческих откло-
нений. Одни  манипуляции, предлагаемые методикой, служат  для
усиления чувства, что значимо в преодолении сексуальных дисга-
мий, другие – напротив предназначены для снижения интенсивнос-
ти переживания, что необходимо при лечении фобий.
Техники  работы  с  субмодальностями  позволяют  умень-
шать дискомфорт, вызываемый проблемой, а при более глубоком и
содержательном взаимодействии,  цель которого  –  изменение ми-
ровосприятия клиента, ощутимо влиять на его мышление и поведе-
ние. Этот метод успешен при избавлении клиента от фобий посред-
ством активизации его способности диссоциированно воспринимать
окружающее. Стимуляция ассоциативного восприятия, требующе-
го включения в ассоциативный ряд самого индивида, продуктивна
в преодолении сексуальной дисгармонии.
Метод  наложения  открывает доступ к решению  разнооб-
разных проблем и эффективен в целях обучения, имеющего прямое
отношение к формированию профессионально значимых навыков
учителей, врачей, артистов.

134
Методики  «Принятие  решения»  и  «Изменение  убежде-
ния» создают условия к замене неадаптивного поведения продук-
тивным, что достигается изменением когнитивных установок, вы-
ступающих центром управления поведением.
Техника «взмаха»,  использующая  в своей  основе  врождён-
ное стремление человека к удовольствию, применима для коррек-
ции настроения, избавления от зависимостей, навязчивых форм по-
ведения (обсессий,  компульсий). В  целях ускорения  достижения
желаемого  эффекта  она  используется  в  сочетании  с  техникой
«Взрыв»,  которая  предшествует «взмаху».
Визуально-кинестетическая диссоциация продуктивна  при
избавлении от проблем, в генезисе которых главенствующую роль
играют ощущения.
Техники «рефрейминга»  помогают  бороться с зависимыми
формами поведения, избавляться от сексуальных девиаций, фобий,
навязчивых состояний и побуждений, упреждать суицид.
Методики  «Посмотри  на себя  глазами, полными  любви»,
«Терапевтическая  метафора»  используются  как  средства  по
развитию контроля и функции управления за поведением клиента,
перенаправляющие его в русло самосохранения.

жүктеу/скачать 1,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: