Теоретическая значимость исследования

1.  Проведены  лингвометодический  анализ  и  оценка  существующих 

концепций  и  моделей  дистанционных  систем  обучения,  получивших 

наибольшее  распространение  в  практике  обучения  РКИ:  их  дидактической 

составляющей, технических подходов к реализации методического замысла.  

2. Предложен метод аналитической индексации ДСО, облегчающий и 

упорядочивающий  описание  основных  характеристик  анализируемых 

образцов. Метод отличается высокой информационной емкостью, простотой 

и  пригоден  для  использования  в  классификации  и  систематизации  данных 

исследований, посвященных рассмотрению ДСО и их маркировки.  

3. Разработана и обоснована  технология создания виртуальных миров 

в дистанционной языковой практике изучающих РКИ.  

4.  Создана  концепция  Трехмерной  активно-коммуникативной 

образовательной 

среды 

(ТАКОС) 

метода 

лингвообразовательного виртуального пространства.  

5. Разработана концепция Персональной виртуальной образовательной 

среды  (ПерВОС)  как  варианта  реализации  практического  модуля 

электронного учебного курса.  

6.  Разработана  концепция  «Киберквест»  как  форма  организации 

самостоятельного образовательного процесса в виртуальных интерактивных 

средах в рамках теории геймификации. 

7.  Выявлены  и  структурированы  основные  этапы  формирования  и 

разработки  учебного  курса  в  формате  киберквеста,  описаны  технические 

ограничения,  возможные  трудности,  а  также  способы  их  преодоления 

посредством  тесного  сотрудничества  и  взаимодействия  внутри  коллектива 

методистов и разработчиков.