Астана Astana «назарбаев зияткерлік мектептері»

29
M
N
O
P
Приложение 9
Стратегии консультирующего учителя.
1. Включает комментарии позитивные, и только потом негативные.
2. Комментирует учебную деятельность, поддерживая усилия учащихся.
3. Домашние работы и срок их выполнения носят гибкий характер.
4.  Характер  заданий  и  контроль  их  выполнения  несут  в  себе  подсознательное 
выражение уважения к учащемуся.
5. Конструирует урок на основе интерактивных и увлекательных заданий.
6.  Организует  работу  в  группах,  для  альтернативной  работы  (по  выбору), 
дискуссий, дебатов.
7.  Сводит  на  нет,  то  есть  лишает  всякого  смысла  и  значения  сравнительный 
анализ работ учащихся и публичную оценку.
8. Использует учебный материал, который является:
•  релевантным (SMART =  S - Specific,  на   чем  фокусируемся, M  – measurable, 
соответствующий уровню обучаемого - оптимальный уровень трудности, измеряемый 
оценочно, A – available, актуальный (новизна), отвечающий интересам учащихся, R 
– realistic, позволяющий достичь желаемую цель, T - time-bounded, соотносимый с 
конкретным сроком);
•  аутентичным (отвечающий запросам современного мира);
•  челендживым (challenge - вызов) – идея трудной цели.
9.  Дает  возможность  учащемуся  самовыразиться,  через  разнообразные  формы 
презентации учебного материала.
10. Вдохновляет учащихся оказывать и получать помощь.
11. Дает возможность учащемуся с недостаточным уровнем презентабельности 
выполнять роль эксперта (идея трудной цели – со страхами надо бороться).

жүктеу/скачать 7,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: