Ќазаќстан Республикасы Білім жјне єылым министрлігі

 

79 

различаться  между  собой  новизной  предлагаемой  ситуации,  сложностью 

вопроса, количеством шагов решения, необходимостью интегрирования знаний 

из различных разделов математики. 

Содержание тестовых заданий отражено в таблице 6. 

 

Таблица 6. Описание тестовых заданий «Рассуждение» 

 

Виды деятельности 

Содержание деятельности 

Анализ 

Описывать  или  использовать  зависимость  между 

переменными 

или 

объектам 

в 

некоторой 

математической 

ситуации; 

использовать 

пропорциональные 

зависимости; 

делить 

геометрическую фигуру с целью упрощения решения 

задачи; 

изобразить 

развертку 

незнакомой 

пространственной  фигуры;  представлять  результат 

различных  трансформаций  пространственных  фигур; 

сравнивать 

и 

подбирать 

различные 

формы 

представления  одних  и  тех  же  данных;  делать 

значимые  выводы  на  основе  представленной 

информации. 

Обобщение 

Расширять  область,  в  которой  могут  применяться 

результаты  математических  размышлений  и  решения 

задач,  посредством  формулировки  результатов  в 

более общих терминах. 

Синтез/объединение  Комбинировать/сочетать 

различные 

методы 

получения  результатов  (суммировать  результаты, 

полученные  с  помощью  двух  различных  графиков). 

Устанавливать  связь  между  различными  элементами 

знаний, сходство математических идей. 

Обоснование 

Обосновывать  справедливость  или  несправедливость 

некоторого утверждения, ссылаясь на математические 

результаты  или  свойства;  приводить  математические 

аргументы  или  соответствующую  информацию, 

чтобы доказать или опровергнуть утверждение. 

Решение 

нестандартных 

задач 

Решать 

математические 

задачи, 

связанные 

с 

реальными  жизненными  ситуациями,  но  с  которыми 

учащиеся,  скорее  всего,  не  встречались;  применять 

математические  методы  в  незнакомой  или  сложной 

ситуации.  Использовать  свойства  геометрических 

фигур для решения задач. 

Ниже  приводятся  задания  использованные  в  прошлых  лет  исследовании 

TIMSS.  

Задание  1.  Назови  следующее  число  последовательности    27,  36,  45,  54, 

___. 

 

80 

Комментарий.  От  ученика  требуется  распознать  правило  составления 

последовательности чисел и продолжить ее. 

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: