Қазақстан республикасының

Ұсынылатын әдебиеттер 

Негізгі: 

1.

 

История Казахстана с древнейших времен до наших дней в 5 томах.  

2.

 

Т1-3, Алматы: Рауан, 1996-2004. 

3.

 

Қазақстан тарихы /очерктер/.-Алматы: Дәуір, 1993-415б. 

4.

 

Абдакимов А. Истрия Казахстана.-Алматы:2001-318б. 

5.

 

КанГ.В. История Казахстана: Учебное пособие.Алматы:ВШП «Адилет»,2000-204б. 

6.

 

Кузембайулы А, Абиль Е. История Республики Казахстана Учебник для ВУЗов-Астана: 

ИКФ «Фолиант»,1999-424б. 

7.

 

Асфендияров С. История Казахстана /с древнейших времен/-Алматы:1998-350б. 

8.

 

Кляшторный С.Т. Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. Алма-

Ата:Рауан, 1992-374б. 

9.

 

Артыкбаев Ж.О. Казахское общество:традиции и инновации.-Астана: «Парасат Әлемі», 

2003-290б. 

10.

 

Артыкбаев Ж.О. История Казахстана. Учебник-хрестоматия.-Астана:ИКФ «Фолиант», 

1999-284б. 

11.

 

Масанов Н.Э. Кочевая цивилизация казахов:основы жизнедеятельности номадского 

общества. Алматы: «Социнвест» 1995-320б. 

12.

 

История Казахстана:народы и культуры:Учебное пособие /Масанов Н.Э. и др.-

Алматы:Драйк-пресс, 2001-600б. 

Қосымша: 

13.

 

Акишев К.А.,Кушаев Г.А. Древняя культура саков и усуней долины реки Или.-Алма-Ата 

1963-447б. 

14.

 

Алаш-Орда. Сб. Документов /под ред.Мартыненко Н.А./-Алма-Ата: «Наука» 1992-323б. 

15.

 

Байпаков К.М. По следам древних  культур Казахстана и Семиречья.-Алма-Ата:1986-

265б. 

16.

 

Балакаев Т.Б. Колхозное крестьянство Казахстана в годы ВОВ /1941-1945гг./.-А-а: 

«Знание» 1971-454б. 

17.

 

Басин В.Я. Тяжелая промышленность Казахстана в ВОВ.-А-А: «Наука» 1965-280б. 

18.

 

Бекмаханов Е.Б. Казахстан в 20-40-годы 19 века. – А – А: «Парасат», 1992-83 с. 

19.

 

Бекмаханов Н.Е. Многонационльное население Казахстанна и Киргизии в эпоху 

Феодализма. – М: 1986-53 с. 

20.

 

Вяткин М.П. Батыр Сырым. – М-Л: «Радуга» 1947-68с. 

21.

 

Галузо П.Г. Аграрные отношения на юге Казахстана. –А-А: «Вера» 1960-96 с. 

22.

 

Греков Б.Д., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и ее падение. – М-Л: «Луна» 1996-93 с. 

23.

 

Левшин А. Описание киргиз-казачьих, или киргиз-кайсацких, орд и степей. А: «Саат», 

1996-656 с. 

24.

 

Шоинбаев Т.Ж. Добровольное вхождение Казахских земель в состав России. –А-А: 

«Казахстан» 1982-279с. 

25.

 

Моисеев В.А. Джунгарское ханство и казахи. 17-18 вв. А: 1991-с. 85 

26.

 

Аппалова Н.Г. Присоединение Казахстана к Рссии. А: 1948-175 с. 

27.

 

Назарбаев Н.А. Казахстан -2030. Послание Президента страны народу Казахстана // 

Казахстанскя правда. – 1997. – 11 октября. 

28.

 

Назарбаев Н.А. Евразийский Союз: идеи, практика, перспективы. 1994-1997. – м., М., 

1997. 

29.

 

 Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Кахастана как суверенного 

государства. –А., 1992. 

30.

 

Седельникаов Т.Борьба за землю в Киргизской степи. –СПб., 1907. Алма-Ата, 1991 

31.

 

Букейханов А.Н. Избранное. –Алматы, 2000 

32.

 

Рыскулов Т.Р. Избранное. –Алматы,1998. 

 

 

 

25 

Бақылау формасы мен түрі 

 

Курсты оқу барысында бақылаудың мынадай түрі қаралған: 

1.

 

Ағымдық бақылау (50 %) 

 

дәріс конспектісі, СОӨЖ және СӨЖ сабақтары; 

 

дәріс, семинар, тәжірибешілік сабақтарға қатысуы; 

2.

 

Шектеулік_бақылау_(50%)_Өтілген_тақырыптар_бойынша_тест_өткізу,_дәріс__СОӨЖ,СӨЖ_материалдары_бойынша_қазан,_қараша,_желтоқсан_айы.__3.'>Шектеулік бақылау (50%) Өтілген тақырыптар бойынша тест өткізу, дәріс 

СОӨЖ,СӨЖ материалдары бойынша қазан, қараша, желтоқсан айы. 

3.

 

Қорытынды бақылау-емтихан 

 

 

26 

СТУДЕНТТЕРДІҢ МАМАНДЫ ДАЙЫНДЫҚТЫҢ САПАЛЫҚ  МЕНЕДЖМЕНТІН 

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕСТЕСІ  

1.Ағымд

ық 

бақылау 

(бақылау

шы) АБ 

2.Шектеулік 

алдындағы 

бақылау 

(тренингтік) 

Модульдар: 

1,2 

ШАБ 

3. 

Шектеулі

к бақылау 

(Модульда

р: 1,2) 

ШБ 

4. 

Шектеулі

ктен 

кейінгі 

тесттерді 

талдау  

ШКБ 

1.

 

Қортыңд

ы  сапалық 

бақылау  

Модульдерді

ң 

қосындысы: 

1,2 

ҚБ 

6. 

Қортыңды 

кейінгі  тесттерді 

талдау  

 

ҚКБ 

1. БАҚЫЛАУ МАҚСАТТАРЫ 

Модуль 

алдындағ

ы 

кезеніңде 

студент 

білімдері

нің 

сапасы 

мен  оқу 

дағдылар

ын  

диагност

икасынжә

не 

түзітулер

ді 

ұйымдаст

ыру  

1.1.Шектеулі 

тестті 

жазуына 

мақсатылы 

даыйндық 

үшін 

тест 

тапсырмалар

ды 

орындауыны

ң 

негізгі 

тәртіперімен 

таңыстыру  

1.1.ОК  1,2 

модульдер 

бойынша 

білімдер 

мен 

дағдылард

ың 

қалыптасу 

деңгейін 

анықтау 

1.1.  Түзету 

және 

оларды 

болдырмау 

мақсатыме

н 

қарапайым 

қателердің 

пайда болу 

себептерін 

ажырату 

1.1. 

ОК 

оқыған 

кезені 

бойынша 

студентердің 

білімдер  мен 

дағдылардың 

сапа 

жоғарлылығ

ын  тіркелеу 

және 

қалыптасу 

деңгейін 

бақылау  

1.1.Студентерде 

рефлексияның 

икем 

мен 

дағдылары 

қалыптастыру 

және 

қортыңды 

тестте  қателерді 

жіберу себептерін 

талдау  

1.2.  Студенттерде 

өз  өзінді  бағалау 

және 

өз 

өзін 

оқыту 

бағытын 

дамыту 

2.БАҚЫЛАУ НЫШАНДАРЫ 

ДӘРІСТЕ

Р 

ОСӨЖ 

2.1 

Мини-

тест 

2.2«Дөнг

елек 

стол» 

2.3 

Қарапайы

м 

тапсырма

ларды 

шешу 

ОСӨЖ 

2.1.Тест:  30 

тапсырма  (4 

вариант) 

2.2 

Жабық 

тест – 20 тест 

2.4  Ауызша 

сұрау  –  10 

негізгі 

сұрақтар 

 

ОСӨЖ 

2.1.Тест: 

30 

тапсырма 

(5 вариант) 

2.2  Жабық 

тест  –  30 

тест 

2.3 

Экспресс  - 

сұрау  

2.4 

Коллоквиу

м  

2.1.Тест 

тапсырмал

арында 

қарапайым 

қателерді 

ауызша/жа

збаша 

талдау 

(интеракти

вті  режим: 

студент-

оқытушыс

ы, 

студент-

студент) 

ОСӨЖ 

2.1.Тест:  40 

тапсырма  (5 

вариант) 

2.2 

Курс 

бойынша 

бақылау 

сұрақтары 

2.1.Тест 

тапсырмаларында 

қателерді ауызша/ 

жазбаша  талдау 

(интерактивті 

режим) 

2.2.Студенттер 

үшін 

ндивидуальды 

консультациялар 

 

27 

2.4  СӨЖ 

салыстыр

у талдауы 

2.5 

Баяндама 

 

2.2Студент

терге 

берілген 

үлгісі 

бойынша 

шамамен 

ұқсас  кілті 

бар 

тесттерді 

құрастыру. 

(студент-

топ/студен

т 

3.  ОК  БОЙЫНША  СТУДЕНТТЕРДІҢ  БІЛІМДЕРДІ  ЖӘНЕ  ДАҒДЫЛАРДЫ 

БАҒАЛАУ САЯСАТЫ  

3.1.  Студенттердің  білімдер  мен  дағдылардың  бағалау  критерийлер  мен  шенберлері 

(Кесте 6) 

(халықаралық  міңдеті  бойынша  студенттердің  білімдер  мен  дағдылардың  бағалау 

кестесін есептегенде (Кесте 7) 

АБ  және  ОК  ағымды 

бақылау 

есебінің 

шамамен кестесі 

- 

- 

- 

 

3.3. Студент рейтингтіі есептеп шығару бірлік нысаны 

 

ШБ(М1,2) 

= 

(АБ(ағым.бақ) 

+ 

тест 

ШБ(шект.бақ))

/2 

  СИ 

– 

суммалық 

индексі 

СИ=ДР(А

Б+ШБ)+Қ

Б 

 2 

 

 

 

 

 

 

 

28 

ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРДЫҢ  КРИТЕРИАЛЫҚ-БАҒАЛАУ АППАРАТЫ  

 

Тест тест 

тапсырм

алардың 

түрлері 

Сұрақт

ардың 

жалпы 

саңы 

Әрекеттің 

сипаты 

Критерийлер 

Өлшемдер 

Тапсырм

аны 

атқару 

уақыты 

Ашық 

тест 

тапсырма

лары 

30 

Ұсынған 

жауаптарынан 

дұрыс жауабын 

таңдау 

а) таңдау дұрыс 

емес 

б) таңдау 

дұрыс 

2 балл 

0 балл 

1 тест 

тапсырма

ға 1мин. 

 

 

Жабық тест тапсырманың 

максимальды бағасы 

2 баллов 

 

 

29 

Жабық 

тест 

тапсырма

лары 

10 

Ұсынған 

сұрағына дұрыс 

жауабын аңықтау 

а) жауабының 

толықтығы мен 

бірізділігі 

б) 

мазмұндағанын

да нақтылығы 

мен 

айқындылығы 

в) тіл мен 

терминологиял

ық дұрыстығы  

г) тапырманы 

атқару үшін 

қажетті 

икемділіктер 

мен 

дағдыларды 

пайдалануы  

а) жауап дұры 

жасалынды 

б) жауап 

дұрыс 

жалынбаған 

1.Жоғарғы 

деңгейі  - 4 

балл. 

Тапсырманың 

орындауы 

барлық төрт 

критерийлерге 

сай   

2.Жеткілікті 

деңгей – 3 

балл. 

 Тапсырманың 

орындауы  

аталған үш  

критерийлерге 

сай   

3.Қанағат 

деңгейі – 2 

балл.  

Тапсырманың 

орындауы  

аталған басты 

екі ғана 

критерийлерге 

сай, нақты 2-

ші жіне 3-ші 

критерийлер  

4. 

Қанағатсыз 

деңгей – 1 

балл. 

Тапсырманың 

орындауы  

аталған бір 

ғана 

критерийлерге 

сай 

1 тест 

тапсырма

ға 

7 минут 

 

 

Жабық тест тапсырманың 

максимальды бағасы 

4 балл 

 

 

30 

Бағалаудың 100 балдық жүйесінен шыға тұрып, максималді қосындысының жіктелүі 

келесі түрінде болу мүмкін: 

1)

 

10 жабық тест тапсырма х 4 балл = 40 балл; 

2)

 

30 ашық тест тапсырма х 2 балл = 60 балл 

Барлығы: 100 балл 

Қортынды бақылау нысанында студенттің индивидуальды рейтинг балл 

айқындысында орта арифметикалық формуласы бойынша есептеленеді, яғни 

СИ=РД(АБ+ШБ)+ҚБ  , мұнда 

                    2  

СИ – суммалық индекс; 

РД – рейтингтік допускі (аттестациондық балл – АБ); 

АБ – ағымдық бақылаудың нәтижесі; 

ШБ – шектеулі бақылау; 

ҚБ – қортыңды бақылаудың нәтижесі. 

Студенттің сыңақ кітапшаына 4- баллдық жүйесінің суммалық индексіне қарай 

қойылады. Баллдық жүйесің дәстүрлі нысанына аударылуы № кестесінде берлді.