Ақпараттық коммуникациялық технологияны пайдалану оқу жəне
жүктеу/скачать 61,13 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Білім берудегі жаңа ақпараттық технологиялар құралдары
- Инновациялық технология жəне оның даму барысы
| 147 ақпараттық –коммуникациялық технологияны пайдалану – оқу жəне жетілдіру мақсаттарына тиімді түрде қол жеткізуге болатын білім жүйесін құруға мүмкіндік береді. Мұндай тəсілдіңартықшылығына мыналарды жатқызуға болады: а) Оқытудыңжоғары нəтижелілігі; б) Əр түрлі білім мекемелері үшін осы жүйеніңикемділігі мен бейімделгіштігі; в) Жүйенің жеңіл өзгертілуі мен толықтырылуы (файлдағы тапсырмалар жеңіл өзгертіледі, Web –оқулықтар оңай өзгертіледі); г) Қолданудыңəмбебаптығы ( өздігімен жұмыс істеуді, əрі оқу процесін де қамтитын тиімділігі)[2]. Компьютер балалардыңшығармашылық белсенділігін дамытуға көмектеседі, əсіресе егер оған үйренуді емес, оны қүрал ретінде пайдалануды игерсе, яғни АКТ –ныңтехникалық жағын ғана карастырмай, оның танымдық жағына көңіл бөлу керек Бұдан түйетініміз оқытушы мен оқушыныңарасында неғұрлым тығыз байланыс орнап, ұстаз шəкіртін жаңашылдықпен қызықтыра алса, білім сапасы да анағұрлым көтерілері сөзсіз. Жоғарыда келтірген мысалдардыңбарлығын қорыта келсек, қазіргі жаһандану кезеңінде заман көшінен қалып қоймауымыз керектігіне əбден көзіміз жеткендей. Əдебиеттер тізімі: 1. http://old.ineu.edu.kz/kz/activity/obrazovanieiinnovacii/sekziya –2/1418 – 2012 –04 –03 –01 –09 –52 2. http://do.gendocs.ru/docs/index –340991.html?page=29
Қазіргі заман талабы бойынша білім беруді ақпараттандырудыңнегізгі талаптарыныңбірі – оқу үрдісіне электрондық оқулықтарды енгізу. Өйткені бүгінгі таңдағы білім беру саласында тек мұғалімніңайтқандарын орындау немесе оқулықтарды пайдалану заман талаптарын қанағаттандырмайды. Сондықтан қазіргі ақпараттандыру қоғамында электрондық оқулықтарды пайдаланбай алға жылжу мүмкін емес. Қоғамымыздыңқазіргі даму кезеңі мектептегі білім беру жүйесініңалдына оқыту үрдісін технологияландыру мəселесін қойып отыр. Оқытудыңəр түрлі технологиялары жасалып, білім беру мекемелерініңтəжірибесіне енуде. Жаңа технологияны меңгеруде тəрбиешінің интелектуалдық, кəсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтық жəне де басқа көптеген адами келбетінің қалыптасуына игі əсерін тигізеді. Өзін – өзі дамытып, оқу – тəрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі. Жаңа технологиялар теориялық тұрғыда дəлелденіп, тəжірибеде жақсы нəтиже беріп жүр. Жаңа технологияларды күнделікті сабақ үрдісінде пайдалану үшін, əр тəрбиеші алдында отырған бүлдіршіндердіңжас ерекшеліктерін ескере отырып, педагогтық мақсат – мүддесіне сай, өзініңшеберлігіне орай таңдап 148 алады. Мектепалды даярлық сыныбында сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясыныңкейбір стратегияларын қолдануға əбден болады. Бір технологияларыныңөзі əр түрлі атқарушылардыңшеберлігіне байланысты əр қилы жүзеге асырылуы мүмкін[1]. Қазақстан РеспубликасыныңПрезидентінің 1997
жылғы 22 қыркүйектегі №6345 өкімімен бекітілген «Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудыңМемлекеттік бағдарламасы» мектептегі білім беруді ақпараттандыру процесіне негіз қалады. Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудыңнегізгі мақсаты оқушылардыңақпараттық мəдениетін қалыптастыру. Осы мақсатты орындау барысында оқушылардыңақпараттық мəдениетін қалыптастыруда жаңа əдістерді қолдану қажеттілігі туындап отыр.[2] Қазақстан Республикасыныңда білім беруді дамытудың 2005 –2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасында: «экономиканыңбарлық салалары үшін жоғары білікті жəне бəсекеге қабілетті кадрларды даярлаудың сапасын арттыру жəне кəсіби міндеттерін дербес əрі шығармашылық тұрғыдан шешуге, кəсіби қызметтіңтұлғалық жəне қоғамдық маң ызын
түсінуге, оныңнəтижелері үшін жауап беруге қабілетті кəсіби құзіретті жеке тұлғаны, бəсекеге қабілетті маманды қалыптастыруды қамтамасыз ететін білім беруді басқарудыңтиімді жүйесі құрылатын болады» деп атап көрсеткен. Мемлекеттік бағдарламада оқу үрдісіне педагогикалық жəне ақпараттық – коммуникациялық технологияларды кеңінен пайдалану – жалпы білім беруді дамытудыңбасты бағыттарыныңбірі делінген. Бүгінгі күні əлемдік ақпараттық білім кеңістігінің деңгейіне Республика мектептерін көтерудіңтиімді жолы – білім беру саласын толықтай ақпараттандыру. Қазақстан Республикасының «Білім беру» Заңында білім беру жүйесін ақпараттандыру осы саладағы мемлекеттік саясат негізінде анықталып, осы жүйедегі басты міндеттердіңбіріне айналып отыр. « Қазақстан – 2030» стратегиялық бағдарламасы білім берудіңұлттық моделініңқалыптасуымен жəне Қазақстан білім беру жүйесін əлемдік білім беру кеңістігіне кіріктірумен сипатталады. Индустриалды ақпаратты өркениетке көшудіңқазіргі кезең інде қоғам дамуыныңнегізгі фокторы мемлекеттіңқызметін құрайтын саяси –экономикалық, əлеуметтік салаға белсенді əсер ететін ақпараттық – комууникациялық сала болып табылады жəне экономиканы ғаламдастыру мен қоғамдық қатынастар процестерін айқындайды. Ел президентініңҚазақстан халқына Жолдауында өткен ғасырдың отызыншы жылдарында сауатсыздықпен күрес жүргізілгендей, компьютерлік сауаттану жөніндегі ауқымды іске азаматтарды тарту қажеттігі айтылған жəне мемлекеттік қызыметке жаңа қызметкерлерді қабылдау кезінде компьютерді, интернетті жəне электрондық поштаны қолдана білу дағдысы міндетті талап болуға тиіс екендігі атап көрсетілген. Осыған байланысты ақпараттанған қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу көзделіп отыр: 149 компьютерлік техниканы, интернет, компьютерлік желі, электрондық жəне телекоммуникациялық құралдарды, электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру. Ақпараттық мəдениет дегеніміз тек компьютерде жұмыс істей білу кез – келген ақпарат көзін – анықтамаларды, сөздіктерді, энциклопедиаларды, көліктердіңжүру кестелерін, теледидар бағдарламаларын т.с.с дұрыс пайдалана білу деген сөз. Ақпараттық мəдениет – бұл əңгімелесе білу, теледидар, хабар (Интернетті) талғамды түрде қарау немесе қарамау, алынған мəліметті ой елегінен өткізіп, талдай білу жəне де өзгелердіңеркіндігіне əсер ететін жағдайларда өз еркіндігін шектей білу. Осы сала төңірегінде «Білім беру саласындағы ақпараттық технологиялар», «информатика пəнін
оқытудағы инновациялық технологиялар», «Obasic, Pascal программалау тілдері», «12 жылдық білім беру барысында информатика пəнін оқыту əдістемесі», «Білім беру саласындағы ақпараттық мəдениет негіздері» тағы басқа да тақырыптар бойынша білім жетілдіру курстары ұйымдастырылады. Мұғалімдер мен тəрбиешілерге шығармашылық еркіндік беріледі. Əр сабақтыңсапалы болып, оныңтиімділігін арттыру – ізденімпаз, шығармашылығы шыңдалған ұстаздыңқолында. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында: «Жоғары білімді дамытудыңнегізгі үрдісі мамандар даярлау сапасын арттыру, …білім беру мен ақпараттық технологияларды жетілдіру болып табылады» деп атап көрсетілген. Жаңа педагогикалық технологилар студенттердіңкəсіби – шығармашылық қабілетін бейнелеу процесініңқұрылымын жəне
теориялық негіздерін, эстетикалық көзқарастарын байымдау, баіа беруін, танымдық белсенділігін дамытуға бағытталған. Жаңа ақпараттық технологияның келесі бағыттары бар: проблемалық оқыту, апталық, пікір сайыс, дебат, дөңгелек үстел, іскер ойындар. Проблемалық оқыту дəріс тапсырмаларды орындау, сұрақтар қою əдістері арқылы жүзеге асады. Бейнелеу өнері пəндері бойынша проблемалық дəрістерде студенттердіңэстетикалық танымын тереңдету мақсатында əр түрлі əдістемелік тəсілдер пайдаланылады. Дөңгелек үстел өткізу. Дөңгелек үстелдіңмақсаты – студенттерді толғандыратын кейбір мəселелерді жеке пікірлер арқылы дəлелдеу. Бұл əдіс студенттердіңөз ойларын ертеңгі заман талабына сай іс – тəжірибеде дəлелдеулер келтіре отырып саналы жеткізуге көмектеседі. Дөңгелек үстел соңында студенттердің жыл сайынғы қолданбалы өнер саласындағы дипломдық жұмыстарынан көрме ұйымдастырылады. Көрмеге қойылған бұйымдар – қазақтыңұлттық салт – дəстүрін, ырым – жораларын бүгінгі ұрпаққа жеткізуде бірден – бір құрал. Жаңа технологияларды қолдануда Қазақстан суретшілері туралы
интернет жүйесіндегі материалдармен танысудыңберері мол. Студенттерді өз беттерінше тың ақпараттар іздеулеріне талпындырады. 150 Мамандық бойынша оқытушылардыңкəсіби – шығармашылық бағыттағы іс – əрекеттерініңбарысында арнаулы пəндер мазмұнын толықтыруда арнайы курсты оқытуды енгізуге, студенттердіңғылыми – практикалық конференцияларда баяндамаларды талқылауға, комплекстік тапсырмалар, бақылау жұмыстарын, жазба, курстық, дипломдық жұмыс орындауды жүзеге
асыруға болады. Демек, жаңа ақпараттық технологияларды қолдану мынадай нəтижелерге қол жеткізеді: • студентерді логикалық жəне ғылыми – шығармашылық ойлауға, кəсіби қабылдауларын, ізденушілігін дамытады; • дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыруға негіз болады; • өздігінен ізденіп, игерген материалдарын ұзақ есте сақтауларынан білімдерін тереңдетеді. • өз білімдеріне сенушілік қалыптасып, эмоционалдық сезімдеріне əсер етеді; • іздену, зерттеу жұмыстарымен айналысуға үйретеді; • өнерге деген эстетикалық белсенділікке, баға беруге талпындырады. Педагогтар 21 ғасырда Жаңа ақпараттық технологиялар кезеңі деп атайды, қазір кез келген ақпаратты табу жолдары оңай. Сондықтан оқушыларды қажет ақпаратты тауып, оны талдап ойластыруға үйрету – оқыту технологияларыныңбір аспектісі болып табылады. Білім беру технологиясы – оқу барысын жоспарлау, оқушылардан тест алу жəне білім беру жүйесі ретінде мектеп іс – əрекетін басқару үшін жүйелі тəсіл мен ілеспелі тəжірибелік білім жиынтығын құру. Оқыту технологисы – дидактикалық бағыт оптимальды жүйелердің принциптерін анықтаудыңжəне жасаудың , алдын ала сипаттамалары берілген қайталауға келетін дидактикалық процестерді конструкциялауды ғылыми зерттеу аясы. Қолданылған əдебиеттер:
1.http://kulpan.kz/bilim –berudegi –zha%D2%A3a – a%D2%9Bparatty%D2%9B –texnologiyalar –%D2%9B%D2%B1raldaryn – zhasaudy%D2%A3 –negizgi –ba%D2%93yttary.html 2.http://www.rusnauka.com/29_NIOXXI_2012/Informatica/1_118980.doc 3 Халықова К.З. «Информатиканы оқыту əдістемесі»: Оқулық / Халықова К.З. / Тұрғанбаева А.Р., Бостанов Б.Ғ. – Алматы: 2000. –422б. 4
тиімді жолдары» 2005 ж. Инновациялық технология жəне оның даму барысы Автор: Информатика мамандығының 3 курс студенті Серікбай Ерік Ниязбекұлы Ғылыми жетекшісі: Ерсултанова З. С. т.ғ.кандидаты, Информатика жəне КТкафедрасының оқытушысы Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты жүктеу/скачать 61,13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|