10-тақырып: Кәсіби білім беру мекемесіндегі - тәрбие процесін
басқарудағы оқытушының шеберлігі
Оқушылардың танымдық әрекетін басқарудағы оқытушы
шеберлігі.Оқушылардың кәсіптік қызығушылығын тудыру және зейінін
қолдау шеберлігі. Тындалған мамандыққа деген мотивацияны күшейту.
Студенттердің өзіндік және ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру мен
басқарудағы оқытушы шеберлігі. Болашақ маманның тұлғасын жан-жақты
дамытуға қолайлы алғы шарттар жасауда,оның тұлғалылығына ықпал етудің
тиімді жолдарын табудағы тәрбиеші шеберлігі . Студенттер үжымындагы
тулғааралық қатынастар жүйесін басқарудағы тәрбиеші шеберлігі. Тәрие
жұмысын жоспарлау шеберлігі.
ҰСЫНЫЛҒАН ӘДІБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Негізгі:
1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заны. –Алматы 2009,
2. Педагогика. Оқулық , Алматы; Print-S, 2008-3646 .
3. Педагогика.Дәріс жинағы ;Алматы: Нұрлы Әлем,2003
4. Әбденов С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.Оқу құралы.Алматы, Дарын
2008
5. Әбиев Ж. Педагогика тарихы : өқу құралы-Алматы: Дарын.-20097-480 бет.
6. Педагогика: оқулық/Абай атындағыҰлттық Педагогикалық
Университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы-Алматы:
Print-S, 2008-430c.
7. Губашева С.Г..Отарбай А.Ж., Тәрбие жұмысының әдістемесі ; Оқу
әдістемелік құрал.- Астана:Фолиант, 2007-244 ,бет
Қосымша:
8. Коянбаев Ж.. Педагогика.- Астана.2001
9..Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. –
М.: Пед. общество России, 2007. – 320 с.
.
10..Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление
образовательными системами: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Под ред. Т.И. Шамовой. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 320 с.
11.Менеджмент в управлении школой: Учеб. Пособие / Под ред. Т.И.
Шамовой – М.: Новая школа, 2009.
12.Дуйсенбаев К.А., Илеуова А.К. Мониторинг школьного образования на
основе проекта информационных систем управления. Материалы Форума
Информатизация образов. Казахстана и стран СНГ. – Алматы. 2008
13.Дуйсенбаев К.А., Абдукаримова У.С. Системный подход как научно-
теоретическая основа системы управления. // Поиск. – 2009. - №3. – С. 109-
114.
.
.
.
.
|