Информационные материалы для практических действий
Академическая мобильность IV
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
| 49
Академическая мобильность IV. Пакет мер, направленных на усиление мотиваций и результатов, получаемых участниками. Он включает важнейшее требование признания результатов обучения в зарубежном вузе в дипломе своего университета, в частности, создание системы вза- имного признания, эквивалентности дипломов и обучения в целом. Речь идет о развитии в рамках Европы всеобщей системы эквивалентности об- разования, квалификации и степеней, в частности, использования кредитной системы (ЕСТS), Приложений к диплому, создания поддерживающей инфраструктуры - сети на- циональных информационных центров (NARIC) и центров по мобильности и признанию (ЕNIС). Обращает внимание, что одобренный Советом Европы план предусматрива- ет не только действия отдельных университетов, но в большей мере, отталкиваясь от обобщения успешной деятельности последних и понимания роли и значения мобиль- ности как образовательного ресурса, предполагает вовлечение широкого круга, внеш- него по отношению к университетам сообщества: Европейской комиссии, государств- членов, национальных агентств по осуществлению европейских программ мобильности (Socrates, Leonardo de Youth и других). Примечательно, что план действий не полагает- ся только на один источник финансирования, а предлагает диверсифицированную схе- му финансирования из разных источников, в которую встроены ведущие европейские программы академической мобильности. Опыт европейских стран показал, что необходимо решение следующих проблем: Наличие официального документа, регулирующего обучение за рубежом. a. В европейскую практику мобильности в качестве официального документа введено «Соглашение об обучении» (ЕСТS Learning Agreement), в котором есть раздел для заполнения направляющим вузом с такой формулировкой: «Мы подтверждаем, что предложенная программа обучения утверждена». Это соглашение подписывают факультетский координатор направляющего вуза и сам студент. Регулирование количества поездок студентов. В болонских документах нет b. ограничений на количество поездок студента по программам мобильности, однако в рамках реализации таких важных положений Болонской деклара- ции, как автономность вуза и контроль качества обучения, вуз, имеет право достаточно жестко контролировать такие поездки. Это обусловлено следую- щими причинами: Должны засчитываться только те кредиты, которые соответствуют направ- • лению обучения; В ходе реализации программ мобильности дисциплины должны соответ- • ствовать году обучения (курсу) и научно-теоретическому уровню изучения каждой конкретной дисциплины в базовом вузе; По содержанию дисциплины, изучаемые в зарубежном вузе, должны соот- • ветствовать требованиям ГОСО РК. Регулирование дисбаланса между регионами во взаимообмене студента- c. ми: количество въезжающих и выезжающих студентов в страну и из страны. В Европе отмечается большое преобладание количества студентов из Вос- точной Европы и других регионов в вузы Западной Европы. При этом прив- лекательность ряда стран/регионов остается весьма низкой. |