2.5. Информатиканы оқытуды жобалау Сабаққа және жалпы оқытуға дайындық кез келген саналы
әрекет сияқты жоспарлаудан басталады. В.И.Загвязинский атап
өткендей, мұғалімнің бұл жұмысын шартты түрде жанама және
тікелей деп бөлуге болады [13].
Жанама дайындық мұғалімнің білім, әсер, тәжірибе
жинақтауымен, мәдениетпен шұғылдануымен, бүтіндей қабілеттері
мен жеке бас ерекшеліктерінің дамуымен байланысты. Бұл үрдістер
әдебиеттерді оқу кезінде, телебағдарламалар, кинофильмдер қарау,
театрлар мен мұражайларға бару, әңгімелесу кезінде өлшеусіз және
еріксіз жүреді. Жанама дайындыққа іргелі ғылыми негіздерді және
пән мұғалім-ұстаз үшін базалық ғылымның жаңа жетістіктерін және
де онымен шектес басқа да ғылым салаларын оқуды жатқызуға
болады.
Курсты немесе курс бөлімін оқытуға тікелей дайындық бағдарламаларды, кітаптарды, оқу құралдарын, ғылыми және
әдістемелік әдебиететтерді оқудан тұрады.
Тікелей дайындықтың міндетті элементі – оқытуды жоспарлау,
ол білім беру үрдісін ұйымдастырудың ең маңызды кезеңі болып
саналады. Жоспарлаудың
төрт
түрі
бар,
нәтижесінде
олардың
әрқайсысына сәйкес жоспар болады. Олар: білім беру мекемесінің жұмыс жоспары және оқу бағдарламасы, тақырыптық (күнтізбелік-
тақырыптық) және сабақ жоспарлары. Соңғы екеуі мұғалімнің негізгі
жоспарлары.
