Методические указания к практическим занятиям Направление подготовки

189 
 
Задание 
4. 
Проанализировать 
аргументативный 
текст, 
предложенный 
преподавателем.  Рассмотреть  в  нем  приемы  введения  тезиса,  аргументов,  риторические 
приемы аргументации.  
Задание  5.  Подготовить  сообщения  на  следующие  темы:  «Способы  выражения 
согласия с оппонентом», «Способы выражения несогласия с оппонентом», «Риторические 
приемы  аргументирования»,  «Культура  аргументации»,  «Способы  выражения  отказа», 
«Способы  выражения  возражения»,  «Функция  аргументации  в  речевом  поведении 
преподавателя (химии, истории, русского языка и др.». 
Задание 6. Определите тезис, который доказывается в высказываниях, приводимых 
преподавателем. 
Задание  7.  Закончите  формулировку  тезисов:  Русский  язык  нужен,  чтобы  …; 
Деньги  нужны,  чтобы…;  Нельзя  прожить  без  …;  Быть  человеком  –  это  …;  Уважение  – 
это…;  Если  хочешь  проверить  человека,  то  …  .  К  данным  тезисам  сформулируйте 
антитезис.  
Задание 8. Сформулируйте тезисы, на основе которых могут быть раскрыты темы: 
Что такое культура поведения?; Что значит быть скромным?; Что значит быть сильным?; 
Какую роль играет Интернет в жизни современной молодежи?; Что такое счастье? 
Задание  9.  Преобразуйте  информирующие  высказывания,  предложенные 
преподавателем  в  аргументирующие.  Что  для  этого  необходимо  сделать,  какие 
дополнения могут быть внесены? 
Задание  10.  Проанализировать  образцы  похвальных  речей,  предложенных 
преподавателем. 
Задание  11.  Проанализируйте  некролог,  опубликованный  в  какой-либо  газете. 
Найдите  элементы  информирующей  речи,  аргументирующей  речи.  С  какой  целью  они 
введены в содержание эпидейктической речи? Органично ли это сделано? 
 

жүктеу/скачать 2,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: