3. Коммуникативная направленность обучения Этому способствует отбор и организация материала. Большое количество диалогов и мини-диа-
логов, бесед, статистических опросов, интервью предполагает постоянное общение учащихся на
языке. Целью обучения является не «понимание на слух», «чтение», «письмо», а интегрирующая
коммуникативная компетенция, её формирование и развитие. Овладение отдельными аспектами
языка: лексикой, грамматикой и фонетикой — играет подчинённую роль и органически вписывается
в процесс становления коммуникативной компетенции.
