Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары үшін жалпы білім беру
жүктеу/скачать 1,5 Mb. Pdf көрінісі
|
Үлгілік оқу бағдарламалары kaz. (2)
| Совпадают ли реальный и
виртуальный образы человека? Неделя 15: Обобщение пройденного материала 15 Используя различные виды интенций и соответствующий языковой материал, сообщить информацию. Работа с текстовым материалом. Обобщение пройденного материала 10 2 семестр Неделя 1: Актуальные проблемы современной науки 1 Контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию, инициировать обсуждение проблем современной науки, поддерживать. Регулирующие интенции: побуждать собеседника к высказыванию позиции, выражать согласие/несогласие, сомневаться. Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать. Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею. Актуальные проблемы современной науки Развитие науки в условиях современных цифровых технологий. Составить интеллект-карту по теме, дать комментарий. 10 Неделя 2: Новые открытия ученых: перспективы использования и возможные риски 2 Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать. Извлекать из текста фактическую Новые открытия ученых: перспективы использования и возможные риски Подготовить презентацию о последних разработках ученых в изучаемой сфере науки. Объяснить, возможно ли предусмотреть угрозы и риски, связанные с новейшими научными открытиями. 10 информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею. Неделя 3: Научные открытия и этика 3 Контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию, инициировать обсуждение проблем научных открытий и этики, поддерживать. Регулирующие интенции: побуждать собеседника к высказыванию позиции, выражать согласие/несогласие, сомневаться. Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать. Извлекать из научного текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею. Научные открытия и этика (трансплантация органов, изменение пола, эвтаназия, суррогатное материнство, клонирование человека, создание трансгенных животных) Посмотреть х/ф "Собачье сердце" и объяснить опасные последствия экспериментов. 10 Неделя 4: Достижения в области изучаемой науки 4 Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать, сравнивать, оценивать эффективность, целесообразность. Извлекать из научного текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею. Достижения в области изучаемой науки Подготовить выступление по теме "Наиболее важные достижения в изучаемой науке" 10 Неделя 5: Развитие науки (изучаемой студентами) 5 Информативные интенции: запрашивать о событиях, фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять, дополнять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, сравнивать, оценивать эффективность, целесообразность. Извлекать из научного текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею. Развитие науки Составить повествование о развитии науки 10 Текст-повествование с элементами описания: временная последовательность событий. Логико- смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, временные, причинно- следственные, уступительные, целевые отношения в предложении. Неделя 6: Цифровые навыки в современном мире Информативные интенции: запрашивать о событиях, фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять, дополнять информацию, касающуюся жүктеу/скачать 1,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|