Б. М. Жамекова, К. С. Мукушева, Н. Ж. Омарова

63
тиімді жоспарлау жұмыстың дұрыс, əрі мазмұнды ұйымдастырылуын 
қамтамасыз етеді. Жыл бойына жоспарланған шараларды дұрыс 
ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Жоспар жеңіл түрде жасалмай, 
атқарылатын шараларға сəйкес көзделіп, бағытталғанда бір нəтижеге жетеді. 
Рухани-адамгершілік бағытында сыныптан тыс формалары мен 
əдістерінің тізбесі:

əңгімелесу, еркін талқылау, аңыз-əңгімелерді оқу;

бейнеүзінділер мен мультфильмдерді көру, талқылау;

ұлттық ойындар;

ұлттық-мəдениетті мерекелерді ұйымдастыру;

көркем көрмелер; саяхаттар, кинофильмдер көру;

қайырымдылық істерге қатысу;

табиғатқа жанашырлық.
3.4 - сурет. Бос уақытты қамтуды ұйымдастырудың бағыттары
Білім кеңістігін ізгілендірудегі біздің ең басты құралымыз 
сүйіспеншіліктен жасалған барлық дұрыс əрекеттер болып табылады.
Оқушыларды жаман қылықтардан сақтандыру үшін олардың бос уақыт 
бағыттарын анықтап, сабақтан тыс іс-шаралар арқылы рухани-адамгершілік 
қасиеттерді бойына сіңіргеніміз дұрыс (3.4 - сурет).
Балалар мектепте сыныптан тыс уақытта қоғамдық пайдалы еңбекке 
қатысады. Жиындарда кездеседі, бірлесіп ойнайды, серуендеуге шығады, 
спорттық ұйымдарға, компьютерлік орталықтарға, кинотеатрларға барады. 
Оқушы сыныптан тыс уақытының барынша көп бөлігін мектепте өткізетіні 
белгілі.
Бірнеше сыныптан тыс қызмет үдерісі кезінде балалардың арасында 
олардың əрқайсының жеке бас ерекшеліктеріне орай қарым-қатынаста 
қалыптасатын болады. Сол қарым-қатынас арқылы олардың жеке басының 
одан əрі даму бағыты анықталады.
Бос
 у

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: