Білім және ғылым министрлігі
жүктеу/скачать 1,54 Mb. Pdf көрінісі
|
Бакалавриат Археология и этнология
| СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение Целью курса «Всемирная история» является синхронное рассмотрение истории стран Европы, Америки и Востока, что создает предпосылки для построения обобщающих выводов, выявление общего и особенного в истории отдельных стран как части единого взаимообусловленного исторического процесса. Задачи преподавания дисциплины: дать студентам целостное представление исторического пути человеческого общества, показать единство и многообразие этого процесса; помочь выработать многомерное видение истории цивилизаций; дать общее представление о линиях исторического развития. Объектом изучения данной дисциплины выступает история человечества с древнейших времен до наших дней. Методы изучения данной дисциплины: лекции, семинарские занятия, анализ источников, доклады, обсуждение рефератов. Изучение Всемирной истории, уяснение закономерностей исторического процесса, изучение исторических источников – необходимая предпосылка осмысленной работы специалиста. Без серьезного знания прошлого невозможно формирование мировоззрения, идейных убеждений, кругозора, полное овладение профессиональными навыками и мастерством. 182 Роль и место данной дисциплины среди других наук. В отличие от других исторических дисциплин «Всемирная история» рассматривает как причины зарождения первых цивилизаций и особенности их развития, новые формы экономических отношений, социальной и сословной структуры, государственной организации, идеологической и религиозной жизни, так и процесс развития общества в целом, анализирует всю совокупность явлений общественной жизни, все ее стороны (экономику, политику, культуру, быт и т.д.) и их взаимосвязи и взаимообусловленности. Краткий исторический очерк развития дисциплины, отражающий ее основные этапы. Понятие о всемирной истории. Возникновение понятий «Восток» и «Запад». Научные принципы исторического познания: принцип историзма, принцип объективности, принцип социального подхода, принцип альтернативности, обеспечивающие строгую научность и достоверность в изучении истории. Древние философы, историки и географы о роли географического фактора в истории человеческих сообществ. Становление и развитие античной историографии. Геродот. Фукидид. Античная философская мысль и историография. Римская историография. Тацит. Особенности исторического мышления античности. Циклизм. Обоснование решающей роли природно-климатических условий на особенности материального и духовного развития различных народов и формы их государственности и права в работе «О духе законов» Шарля Монтескье. Отрицание марксизмом роли географического фактора в развитии общества. Две формы детерминизма – географический и политэкономический. Современные типологии обществ и всемирная история. Формационный, культурологический, цивилизационный и другие подходы и проблема их соотношения в изучении всемирной истории. Возникновение теории общественно-экономических формаций К.Маркса и Ф.Энгельса. Европоцентричность формационной модели исторического процесса, ее эвристическая ограниченность применительно к истории восточных обществ. Теория локальных цивилизаций Н. Данилевского (Россия), О. Шпенглера (Германия) и А. Тойнби (Англия). Теория стадиального развития каждой цивилизации. Рациональное сочетание формационного, цивилизационного и стадиально-технологического подходов к изучению всемирной истории. Вклад Данилевского, Тойнби, Тоффлера, Л. Гумилева в науку о прошлом. жүктеу/скачать 1,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|