Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
Shramm Robert. Detskii aytizm i AVA
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные техники анализа вербального поведения
| Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
каждым новым навыком, подкрепляя его, не поощряя ошибки и не разочаровывая ребенка, если он отве тил неправильно. Метод коррекции помогает сделать процесс обучения предпочтительным занятием для ребенка. Процесс переноса реакции и процедура коррек ции — это техники анализа вербального поведе ния, которые достаточно изучены и имеют историю успешного применения. Я лично разработал и регу лярно использую в своей практике еще две процеду ры: метод арки и мини-последствия. Наши консуль танты используют эти методы на благо сотен детей во всем мире. Однако на данный момент существует необходимость в дополнительных исследованиях и сборе данных для поддержки использования этих тех ник другими лицами. Учтите этот факт, прежде чем использовать данные техники в обучении. Метод арки (Teaching Arc) основан на методе учебного контроля. Мы уже отмечали, что для овла дения учебным контролем вы должны достичь того, чтобы ваше присутствие ассоциировалось у ребенка с увлекательным времяпрепровождением, а затем вы можете постепенно добавлять простые инструк ции — такие, которым ребенку будет очень легко следовать. Ребенок поймет, что следовать вашим инструкциям несложно и что их выполнение достав ляет массу удовольствия. К тому времени, как ваши инструкции станут сложнее, у ребенка уже сформи руется представление о том, что следовать вашим инструкциям легко и это действительно стоит того, чтобы стараться. Основные техники анализа вербального поведения - 1 6 4 - - 1 6 5 - Никто не любит выполнять трудную работу. Одна ко когда я играл в регби, я понял, что боль, пот и уси лия с лихвой компенсируются положительным резуль татом. Правильная организация рабочего дня может оказать значительное влияние на то, как вы отнесетесь к выполнению большого объема работы. Если вы по стоянно оставляете самые нелюбимые и трудные за дания на конец рабочего дня, вы, вероятно, проведе те ночь в размышлениях о том, как же вам не хочется утром опять идти на работу. Однако попробуйте орга низовать свой рабочий день так, чтобы он всегда на чинался с выполнения несложной и приятной работы. Затем, где-то к середине дня, планируйте выполнение наиболее трудных задач. Наконец, проведите послед ние несколько часов над выполнением самых приятных обязанностей. В итоге вы вернетесь домой в приподня том настроении. Вы будете позитивно настроены на то, чтобы вернуться утром на работу, зная, что вас ожидает приятное и необременительное начало рабочего дня. В Knospe-AB А мы учим родителей организовывать каждый урок, использующий интенсивное обучение, по этому принципу. Я называю этот принцип методом арки. Он разработан для того, чтобы сделать обучение настолько увлекательным и легким для ребенка, на сколько это только возможно. Начало и конец обуче ния по методу арки должны всегда ассоциироваться у ребенка с радостью и удовольствием. 1. Начните занятие с игры. Игра должна быть за хватывающей и интересной для ребенка. Старайтесь в начале занятия избегать выражения каких-либо требований к ребенку. Ваша цель — приподнятое |