Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования


Модули содержательного компонента



Pdf көрінісі
бет153/200
Дата18.10.2022
өлшемі4,6 Mb.
#43872
түріАнализ
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   200
Байланысты:
dissertatsiya-M.V.-Egupova

Модули содержательного компонента
методической системы
 
Специальные компетенции студентов
М
ет
од
ол
ог
ич
ес
ки
й 
И
ст
ор
ич
ес
ки
й 
М
ет
од
ич
ес
ки
й 
СК-1. Способен использовать знания об особенностях прикладной математики 
для организации прикладной математической деятельности учащихся. Вла-
деет понятиями «математизация наук», «математическая модель», «метод ма-
тематического моделирования» и др. для обучения школьников практическим 
приложениям математики.

СК-2. Готов к использованию исторического опыта обучения практическим 
приложениям математики в современном образовательном процессе; готов ак-
туализировать его в необходимых ситуациях интеллектуально-познаватель-
ной деятельности школьников.
+ 
СК-3. Способен отбирать и адаптировать учебный материал в соответствии с 
целями и задачами практико-ориентированного обучения математике в школе.
+ 
+ 
СК-4. Способен составлять задачи и наборы задач на приложения базового и 
повышенного уровня трудности, предназначенные для поэтапной реализации 
содержательно-методологической линии ППМ на основной и старшей ступенях 
общего образования. Владеет методикой обучения школьников решению задач 
на приложения методом математического моделирования.
+ 
СК-5. Готов проводить внеурочные занятия по математике, направленные на 
изучение дополнительных разделов школьного курса математики, связанных 
с ее практическими приложениями.
+ 
СК-6. Способен руководить прикладной исследовательской и проектной дея-
тельностью школьников по математике.
+ 
На формирование компетенций в определенной степени оказывает влияние каж-
дый из модулей. В этой таблице показано, в каком модуле преимущественно формиру-
ется та или иная специальная компетенция. Так, например, компетенция СК-1 наиболее 
полно формируется в методологическом модуле, однако и в методическом модуле изу-
чаются вопросы, входящие в состав этой компетенции. А компетенция СК-3 формиру-
ется при изучении двух модулей – исторического и методического, что также опреде-
лено ее составом. 


330 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   200




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет