Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования



Pdf көрінісі
бет178/200
Дата18.10.2022
өлшемі4,6 Mb.
#43872
түріАнализ
1   ...   174   175   176   177   178   179   180   181   ...   200
Байланысты:
dissertatsiya-M.V.-Egupova

Содержание тестовых заданий 
Баллы 
9. Закончите предложение: «В основе процесса моделирования лежит метод …».
a) абстрагирования; 
*b) аналогии; 
с) идеализации. 

10м. Перечислите цели применения моделирования к изучению реальных объектов 
(четыре цели). 
*1) достижение заданных практических результатов;
2) повышение эффективности обучения;
3) исследование воспроизводимого объекта; 
4) проверка истинности знаний об оригинале. 

11. К какому классу моделей относят математические модели? 
а) материальные; 
*b) идеальные; 
с) предметные. 

12. Закончите предложение: «Согласно математическому энциклопедическому сло-
варю, математическая модель это …». 
*приближенное описание какого-либо класса явлений внешнего мира, выражен-
ное с помощью математической символики. 

13. В научной и инженерной практике процесс математического моделирования при-
нято делить на четыре основных этапа. Перечислите их в порядке следования. 
*1. Математизация. 2. Формализация
3. Внутримодельное решение. 4. Интерпретация

14м. Каким требованиям должна удовлетворять математическая модель реального 
объекта? 
а) адекватности; точности; достаточной простоты;
b) полноты; продуктивности; 
*cа и b

15. Заполните пропуски
21
:
В 1701 году была открыта «Школа математических и навигацких наук». В этой 
школе преподает, помимо учителей-иностранцев, отечественный математик
Леонтий Магницкий – один из наиболее образованных людей своего времени. Мате-
матика была разделена не только на отдельные дисциплины, но и на теоретическую 
(чистую) и практическую (прикладную).

16м. В первой половине ХIХ в. в результате образовательных реформ в России была 
создана трехуровневая система математического образования. Назовите три уровня 
этой системы. 
*1начальное (приходские и уездные училища);
2) среднее (гимназии); 
3) высшее математическое образование (университеты).

17. Расположите по убыванию значимости цели использования приложений матема-
тики в обучении на протяжении ХVII – ХIХ вв.: 
1) получение полезных для дальнейшей жизни сведений дополнительно к изу-
чаемому математическому материалу;
2) поддержание интереса к предмету;
3) профессиональная ориентация обучения; 
4) ознакомление с устройством окружающего мира.
(В ответе запишите без пробелов и знаков препинания полученную последователь-
ность номеров целей.) *3142 

21
Места пропусков отмечены пунктиром. 


431


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   174   175   176   177   178   179   180   181   ...   200




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет