Предметы Количество Территорий Учащихся Русский язык 71 66790

Результаты 

проверочной работы 

по русскому языку 

Марина Ивановна Кузнецова

Участники итоговых проверочных работ

Предметы

Количество

Территорий

Учащихся

Русский язык 

71

66790

Математика

71

66821

Комплексная 

работа

71

67061 

2

Компоненты контрольно-

измерительных материалов

1.

Кодификатор

(пронумерованный

перечень

результатов,

которые будут проверяться)

2.

Спецификация

:

2.1.

Цель работы

;

2.2.

Содержание работы

;

2.3.

Подходы к отбору содержания и структуре

;

2.4.

План работы

;

2.5.

Система оценивания отдельных заданий и работы в

целом

2.6.

Условия проведения работы

.

3.

Демонстрационная версия работы

4.

Варианты проверочной работы

3

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ

ОЦЕНКИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ

УЧАЩИХСЯ

НАЧАЛЬНОЙ

ШКОЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Федеральный государственный стандарт начального общего

образования.

Раздел

II.

«Требования

к

результатам

освоения

основной

образовательной программы начального общего образования».

Пункт

12.

Предметные

результаты

освоения

основной

образовательной программы начального общего образования.

12.1. Филология. Русский язык. Родной язык.

4) овладение первоначальными представлениями о нормах

русского и родного литературного языка (орфоэпических,

лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях

общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного

решения коммуникативных задач;

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и

умение использовать знания для решения познавательных,

практических и коммуникативных задач.

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ 

МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ 

ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО 

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2.

Планируемые

результаты

начального

общего

образования

по предмету «Русский язык»

1. Содержательная линия «Система языка»



Раздел «Фонетика и графика» 



Раздел «Состав слова (морфемика)»



Раздел «Лексика»



Раздел «Морфология»



Раздел «Синтаксис»

2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

3. Содержательная линия «Развитие речи»

3. Примерная программа начального общего образования

по предмету «Русский язык»

ХАРАКТЕРИСТИКА  КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ  МАТЕРИАЛОВ 

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1.

Полнота проверки обеспечивается за счет включения заданий,

составленных на материале основных разделов курса русского

языка

в

начальной

школе:

фонетика,

состав

слова,

морфология, синтаксис, правописание, развитие речи.

В кодификатор включены планируемые результаты, которые

относятся к блоку «Выпускник научится».

Раздел курса

Число заданий 

Фонетика и графика

3 (2 базовых и 1 повышенное)

Состав слова

3 (2 базовых и 1 повышенное)

Морфология

7 (6 базовых и 1 повышенное)

Синтаксис

2

Орфография

2 (1 базовое  и 1 повышенное)

Развитие речи

3 (2 базовых и 1 повышенное)

Итого:

20

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ  МАТЕРИАЛОВ 

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2. Контрольно-измерительные материалы направлены не только

на оценивание знаний, они позволяют оценить умения

учащегося оперировать полученными знаниями, овладение им

определенным набором способов действия.

3. Результаты выполнения учащимся работы дают возможность

зафиксировать достижение четвероклассником планируемых

результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне,

что позволяет охарактеризовать состояние базовой подготовки

учащегося и осуществить более тонкую дифференциацию

учащихся по уровню подготовки.

Название уровня

Критерии выделения 

уровней

Процент 

учащихся, 

выполнивших 

работу на 

данном уровне

Баллы

за

базовые

задания

Баллы

за

задания

повышен-

ного уровня

Недостаточный 

0 – 3

0 –11

1%

Пониженный

4 – 7

0– 11

8%

Базовый

8 – 15

0 – 3

15%

Повышенный

8 – 15

4 – 7

40%

Высокий

8 – 15

8-11

36%

1

8

15

40

36

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Недостаточный

Пониженный

Базовый

Повышенный

Высокий

Распределение четвероклассников по уровням достижения 

планируемых результатов обучения  по русскому языку  (в %)

Процент выполнения заданий по основным 

разделам программы

71

80

83

75

60

74

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

фонетика

состав слова

морфология

синтаксис 

орфография

развитие речи

Процент выполнения каждого из заданий

65

77

71

89

94

78

83

79

92

74

66

83

60

69

79

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1

2

4

5

7

8

9

10

11

12

14

15

16

18

19

Очень хорошо справились выпускники начальной

школы с заданиями, направленными на оценивание

следующих умений:

- находить в тексте имена существительные, имена

прилагательные,

глаголы,

предлоги

(процент

выполнения равен 94);

- находить глагол, различать омонимичные имена

существительные и глаголы (процент выполнения равен

92);

-

находить в словах с однозначно выделяемыми

морфемами окончание, корень, суффикс, приставку,

находить

из

ряда

предложенных

схему,

соответствующую составу слова (процент выполнения

равен 89).

Хорошо

справились

выпускники

начальной

школы с заданиями, направленными на оценивание

следующих умений:

-

находить

имя

прилагательное

с

заданными

грамматическими признаками (форма рода и падежа)

(процент выполнения равен 83);

-

находить предложение с однородными членами

(процент выполнения равен 83).

Болевые точки подготовки учащихся

В содержательной линии «Система языка»

недостаточно

высокий

процент

выполнения

зафиксирован по заданиям базового уровня сложности,

направленных на оценку умений:

- различать звуки и буквы (процент выполнения равен

65);

-

различать

предложение,

словосочетание,

слово

(процент выполнения равен 66);

- различать формы слова и родственные слова, различать

родственные слова и слова с омонимичными корнями

(процент выполнения равен 71).

Болевые точки подготовки учащихся

В

содержательной

линии

«Орфография»

недостаточно

высокий

процент

выполнения

зафиксирован по заданию базового уровня сложности,

направленному на оценку умения:

- находить орфографические и пунктуационные ошибки

(в объеме содержания курса), исправлять найденные

ошибки (процент выполнения равен 60).

Болевые точки подготовки учащихся

В содержательной линии «Развитие речи»

недостаточно

высокий

процент

выполнения

зафиксирован по заданию, оценивающему умение:

- подбирать заголовок к тексту, отражающий основную

мысль текста (процент выполнения равен 69).

Максимальное количество учащихся, 

пропустивших  задание, зафиксировано 

по заданиям:

15. Обведи номер предложения с однородными

членами.

18.

Автор назвал свой текст «…..». Подбери для

текста свой заголовок, по которому читателю сразу

станет понятна основная мысль текста.

Анализ

результатов

показал,

что

четвероклассники проявили высокий уровень

познавательной

активности:

к

выполнению

задания № 19 приступили 98% четвероклассников,

к

выполнению

задания

№

20

–

96

%

четвероклассников.

Учащиеся хорошо справились с заданием

повышенного

уровня

сложности,

оценивающим

умение составлять небольшой связный текст на основе

прочитанного рассказа, высказать свое мнение и

обосновать его. 41% учащихся выполнили это задание

на 1 балл, 42% учащихся справились с этим заданием

на 2 балла. Такое выполнение задания свидетельствует

о

реалистичности заявленной во

ФГОС НОО

коммуникативной направленности курса русского

языка.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!