Академический лицей г. Томска

4 класс 

 

1 

Повторение: слово. Предложение. Текст. 

1 

2 

Главные и второстепенные члены предложения. Связи в 

предложении. 

1 

3 

Звуки. Буквы. Слог. Ударение в словах. 

1 

4 

Состав слова. Роль каждой части слова в языке. 

1 

5 

Правописание гласных и согласных в корне слов. 

1 

6 

Правописание слов с непроизносимыми и двойными 

согласными. 

2 

7 

Приставки и предлоги. Анализ ошибок, допущенных в 

изложении. 

1 

8 

Разделительные Ъ и Ь. 

1 

9 

Части речи. Имя существительное. 

1 

10 

Контрольный диктант.№1. 

1 

11 

Имя прилагательное. Повторение. 

1 

12 

Глагол. Повторение. 

1 

13 

Однородные члены предложения.  

1 

14 

Однородные члены предложения с союзами. 

2 

15 

Контрольный диктант №2 

1 

16 

Анализ контрольной работы. Закрепление. 

1 

17 

Тема и основная мысль текста. План текста. 

1 

18 

Склонение имен существительных.  Работа над 

ошибками 

1 

19 

Упражнения в склонении имен существительных. 

Несклоняемые имена существительные. 

1 

20 

Именительный падеж имен существительных. 

1 

21 

Родительный падеж имен существительных 

1 

22 

Дательный падеж имен существительных. 

1 

23 

Винительный падеж имен существительных. 

1 

24 

Творительный падеж имен существительных. 

1 

25 

Предложный падеж имен существительных. 

1 

26 

Контрольный диктант №3. 

1 

27 

Изложение. 

1 

28 

Три склонения имен существительных. 

 Работа над ошибками. 

1 

29 

Упражнение в определении склонений имен 

существительных. 

1 

30 

Упражнения в распознавании типа склонения имен 

существительных в косвенных падежах. 

1 

31 

Ударные и безударные окончания имен 

существительных. 

1 

32 

Правописание безударных падежных окончаний имен 

существительных 1, 2 и 3 склонения. 

1 

33 

Правописание окончаний существительных в 

родительном падеже. 

2 

34 

Правописание безударных окончаний существительных 

в дательном  падеже. Работа над ошибками. 

1 

35 

Правописание окончаний существительных 1-го и 3-го 

склонения в родительном  и дательном падежах. 

2 

36 

Родительный и винительный падежи существительных 

1-го и 2-го склонения. Работа над ошибками , 

допущенными в диктанте. 

1 

37 

Правописание безударных окончаний существительных 

в творительном падеже. 

1 

38 

Правописание безударных окончаний существительных 

в предложном падеже. 

2 

39 

Правописание безударных окончаний существительных 

в родительном, дательном и предложном падежах. 

1 

40 

Множественное число имен существительных. 

Именительный падеж множественного числа. 

1 

41 

Именительный и винительный падежи  имен 

существительных множественного числа. 

1 

42 

Родительный падеж имен существительных во 

множественном числе. 

1 

43 

Упражнения в правильном употреблении 

существительных в родительном падеже 

множественного числа. 

1 

44 

Дательный, творительный и предложный падежи имен 

существительных во множественном числе. 

1 

45 

Упражнения в правописании окончаний имен 

существительных во множественном числе. 

2 

46 

Работа над ошибками. Повторение пройденного. 

1 

47 

Имя прилагательное. Правописание родовых окончаний 

имен прилагательных. (Повторение.) 

1 

48 

Склонение имен прилагательных. 

1 

49 

Правописание безударных падежных окончаний имен 

прилагательных мужского  и среднего рода. 

1 

50 

Именительный и винительный падежи прилагательных 

2 

мужского рода. 

51 

Работа над ошибками. Повторение. 

1 

52 

Родительный падеж мужского и среднего рода имен 

прилагательных. 

1 

53 

Дательный падеж имен прилагательных мужского  и 

среднего рода. 

1 

54 

Творительный и предложный падежи имен 

прилагательных мужского и среднего рода. 

2 

55 

Контрольный диктант №6. 

1 

56 

Работа над ошибками.  

Склонение имен прилагательных женского рода. 

1 

57 

Правописание безударных падежных окончаний имен 

прилагательных женского рода. 

1 

58 

Различие безударных окончаний имен прилагательных 

женского и среднего рода. 

2 

59 

Винительный и творительный падежи имен 

прилагательных женского рода. 

1 

60 

Контрольное списывание. 

1 

61 

Склонение имен прилагательных во множественном 

числе. 

1 

62 

Именительный и винительный падежи множественного 

числа имен прилагательных. 

1 

63 

Родительный и предложный падежи множественного 

числа имен прилагательных. 

1 

64 

Дательный и творительный падежи множественного 

числа имен прилагательных. 

1 

65 

Повторение изученного об имени прилагательном и 

имени существительном. 

1 

66 

Контрольное изложение. (упр 345 ) 

1 

67 

Работа над ошибками, допущенными в изложении. 

Закрепление. 

1 

68 

Понятие о местоимении.  

Местоимения 1. 2. 3-го лица. 

1 

69 

Правописание местоимений с предлогами. 

3 

70 

Диктант. 

1 

71 

Закрепление. Работа над ошибками. 

1 

72 

Глагол. Общее понятие (повторение).  

Изменение глаголов по временам. 

1 

73 

Неопределенная форма глагола. 

1 

74 

Контрольный диктант№9 

1 

75 

Изложение по самостоятельно составленному плану. 

1 

76 

Работа над ошибками. Повторение. 

1 

77 

Изменение глаголов по лицам и числам. 

1 

78 

2-е лицо глаголов единственного числа. 

2 

79 

1и 2 спряжение глаголов. 

2 

80 

Будущее время. 

1 

81 

Правописание безударных личных окончаний глаголов в 

настоящем и будущем времени. 

1 

82 

Распознавание  спряжения глаголов по неопределенной 

форме. 

1 

83 

Правописание безударных личных окончаний глаголов в 

1 

настоящем времени. 

84 

Правописание безударных личных окончаний глаголов в 

настоящем времени и будущем. 

2 

85 

Обучающее сочинение. 

1 

86 

Работа над ошибками. 

1 

87 

Глаголы-исключения. 

2 

88 

Прошедшее время глагола. Правописание глагольных 

суффиксов. 

1 

89 

Обобщение знаний о глаголе. 

2 

90 

Контрольный диктант №11 

1 

91 

Работа над ошибками. Повторение. 

1 

92 

Обобщение знаний о предложении. 

1 

93 

Состав слова. 

1 

94 

Упражнения в написании корней слов. 

1 

95 

Части речи ( обобщение ). 

2 

96 

Итоговый контрольный диктант. №12 

1 

97 

Работа над ошибками. 

1 

98 

Контрольное списывание. 

1 

99 

Повторение изученного. 

4 

 

Формы 

 

Программа реализуется в традиционной классно-урочной форме. 

 

Методы 

  Объяснительно-иллюстративный 

  Метод проблемного обучения 

  Поисковый 

  Исследовательский 

  Метод проектов 

  Эвристический 

 

Средства 

  Программное обеспечение 

  Посредством интернет технологий 

  Посредством индивидуального обучения 

 

Формы диагностики 

  Контрольные работы 

  Самостоятельные работы 

  Тестирование 

  Контрольные срезы знаний 

  Результаты олимпиады 

  Участие в научно-практических конференциях 

 

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу 

Знать и понимать: 

- особенности русской графики;  

- случаи возможного расхождения произношения и написания слова (безударные гласные, 

парные и непроизносимые согласные); 

- значимые части слова; 

- типы предложений по цели высказывания, интонации и структуре; 

- основные лексико-грамматические признаки изученных знаменательных частей речи. 

Уметь (владеть способами познавательной деятельности): 

- адекватно воспринимать звучащую речь - рассказ учителя, высказывания сверстников, 

детские радиопередачи, аудиозаписи и др.; 

- различать текст и группу отдельных предложений; 

- проводить элементарный анализ текста (выделять главную мысль и озаглавливать текст), 

использовать несложные формы учебного диалога и монолога для освоения учебного 

материала; 

- анализировать и кратко характеризовать в соответствии с изученными признаками звуки 

речи, состав слова; части речи, предложения; 

- различать и сравнивать слова близкие и противоположные по смыслу, слова 

многозначные; 

- различать звуки и буквы; формы одного и того же слова и однокоренные слова; слова 

близкие по смыслу и однокоренные; предложения распространенные и 

нераспространенные; предложения по цели высказывания и по интонации; 

- делить слова на слоги и для переноса; 

- проверять разными способами правописание слов с изученными орфограммами; 

- без ошибок списывать недеформированные тексты.  

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и 

повседневной жизни: 

- практически использовать алфавит при работе со словарем; 

- строить несложные монологические высказывания на доступные детям темы в форме 

описания, повествования; 

- соблюдать наиболее распространенные орфоэпические нормы; 

- передавать в устной и письменной форме основное содержание аудио-и письменного 

текста (объемом не более 90 слов); 

- соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (при письме текста под диктовку 

- 75-80 слов): прописная буква в начале предложения, в именах собственных; звонкие и 

глухие согласные в корне слова; непроизносимые согласные; сочетания жи-ши, ча-ща, чу-

щу, чк, чн; удвоенные согласные; безударные гласные, проверяемые ударением (в корне 

слова); безударные гласные, непроверяемые ударением; ь, ъ разделительные знаки, ь 

после шипящих на конце имен существительных, ь после шипящих в окончаниях глаголов 

2-го лица единственного числа; "не" с глаголами; безударные падежные окончания имен 

существительных, имен прилагательных; правописание безударных личных окончаний 

глаголов; знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и 

восклицательный знаки), запятая в предложениях с однородными членами, при 

перечислении; 

- владеть формами русского речевого этикета в ситуации повседневного и учебного 

общения (приветствие, прощание, благодарность и др.). 

Учебно-методическое обеспечение: 

Рамзаева Т. Г. Русский язык. 1 кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2005. 

Рамзаева Т. Г. Русский язык. 1 кл.: кн. для учителя. - М.: Дрофа, 2005. 

Рамзаева Т. Г. Русский язык. 2 кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2005. (С 2005 г. выходит в двух 

частях.) Рамзаева Т. Г., Савuнкuна Л. П. Русский язык: тетрадь для упражнений по рус. яз. 

и речи. 2 кл. - М.: Дрофа, 2002-2006. 

Рамзаева Т. Г., Щеголева Г. С. Русский язык. 2 кл.: кн. для учителя. - М.: Дрофа, 2003. 

Рамзаева Т. Г. Русский язык. 3 кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2006. (С 2006 г. выходит в двух 

частях.) Рамзаева Т. Г., Савuнкuна Л. П. Русский язык: тетрадь для упражнений по рус. яз. 

и речи. 3 кл. В 2 ч. М.: Дрофа, 2005. 

Рамзаева Т. Г., Щеголева Г. С. Русский язык. 3 кл.: кн. для учителя. - М.: Дрофа, 2003. 

Рамзаева Т. Г. Русский язык. 4 кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2005. (С 2004 г. выходит в двух 

частях.) Рамзаева Т. Г. Русский язык. 4 кл.: кн. для учителя. - М.: Дрофа, 2005. 

Рамзаева Т. Г. Русский язык в начальной школе: справочник к учебникам Т. Г. Рамзаевой 

«Русский язык» для 1-4 классов. - М.: Дрофа, 2005. 

Методические пособия (1, 2, 3, 4 классы). 

«Секреты орфографии». 

СД-диск «Состав слова». Понасенко Г.Д. 

Комплект наглядных пособий. 

Авторский набор обучающих и контролирующих материалов. 

 

Список литературы по программе 

Волина В.В. Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь. – М.: АСТ-

ПРЕСС, 1996. – 272 с. 

Волина В.В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах – М.: АСТ. 1996. – 464 с. 

Лобановская З.Д., Горбатенкова Л.А., Зимина М.С. Его Величество Глагол. Практическое 

пособие для школьников. – СПб.: Корона принт, 1998. 128 с., ил. 

Ундзенкова А.В., Сагирова О.В. РУССКИЙ – С УВЛЕЧЕНИЕМ! Сборник занимательных 

упражнений  и  игр  по  русскому  языку  для  занятий  с  младшими  школьниками. 

Издательство «АРТ ЛТД». Екатеринбург, 1998 г. 

Шустина  И.В.  Кроссворды  для  школьников.  РУССКИЙ  ЯЗЫК./Художники  Янаев  В.Х., 

Куров В.Н. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 128 с., ил. (Серия: «Учиться надо 

весело»).