Әдіс-тәсілдер тізбесі: «А Ә б в»

89 
Жүреді ылғи … . (күнделігім) 
Ой маржанын тере білген 
Әр жазушың, әр ақының. 
Әр сөзіңді емемін мен, 
Ана сүті – … . (Ана тілім) 
Достастырып әріптермен, 
Білімге жол салып берген, 
Алдымнан шам жағып берген 
Айналайын … . («Әліппеден») 
Мекендеген портфелімді, 
Беттер аппақ, ақ көңілді. 
Қызаратын қатем үшін 
Кірлетпеймін … . (дәптерімді) 
 
 «Үлдірленген критерийлер» 
Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген 
карточкалар дайындаңыз. 
«Үндеме!» 
Мұғалім барлық оқушыларды «Бірінші» және «Екінші» деп санап, екі 
топқа бөледі.Тапсырма: екі топ үндемей, тек ишарат пен ыммен ғана түсінісіп, 
туған күндері бойынша сап түзеуі керек. Саптың алдында 1 қаңтарда туған 
оқушылар тұрады да, қалғандары туған күндерінің реті бойынша тізіле береді. 
«Үш жақты күнделік толтыру»
Жүзеге асыру қадамдары: 
1-қадам: Сабақ тақырыбы айтылады, оқылатын мәтін таныстырылады. 
2-қадам: Мәтінді оқу барысында әрқайсысы жеке күнделік толтырады. 
3-қадам: Жұмыс нәтижесін жұпта, топта талқылау. 
Күнделік сол жақтан бастап толтырылады. 
 
Мәтіннен ерекше әсер 
еткен немесе ой салған 
дәйексөз келтіру 
Жеке түсінік беру: 
осы 
дәйексөзді 
жазуға не мәжбүр 
етті? Қандай ой 
тудырды? Осыған 
байланысты қандай 
сұрақ туды? 
«Мұғалімге 
хат» 
- 
сұрақтар 
 
 
 

90 
«Үш пікір» 
Ортаға бір тақырып тасталады. Сол тақырып төңірегінде әр 
оқушының 3 пікір айтуына мүмкіндігі бар. Ол үшін қолдарына 3 таяқша 
(шпажка, т.б. майда заттар) беріледі. Пікірлерін айтқан сайын қолдарындағы 
заттарын ортадағы коробкаға тастап отырады. Бұл әдіс сыныптағы 
оқушылардың бәрі тең дәрежеде пікір білдіруге мүмкіндік жасайды. 

жүктеу/скачать 1,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: