-тарау. Екінші кіші топ (3-4 жастағы балалар)

7 
1) лексикалық тақырыптар бойынша енжар сөздікті әрі қарай дамыту. 
«бір-көп» түсінігін сәйкестендіре алуды қалыптастыру;
2) жекеше және көпше түрдегі зат есім мен етістіктерді түсіне алуды 
балаларға үйрету; 
3) кішірейткіш-еркелету мәніндегі сөздерді пайдалануды үйрету;
4) жағдаяты бойынша ұқсас, іс-әрекет мағынасы және белгілері бойынша 
қарама-қарсы әрекеттерді ажырата алуға оқыту;
5) тәуелдік сын есім түсінігіне оқыту; 
6) зат есім және етістіктердің жекеше және көпше түрдегі грамматикалық 
категорияларын түсінуді қалыптастыру.
27. Экспрессивті сөйлеуді қалыптастыру: 
1) тұтас заттың бөліктерін атауды және ажырата алуды қалыптастыру; 
2) жалпы белгілері бойынша заттарды топтастыра алуға үйрету;
3) заттардың сапасын және ерекшеліктерін бейнелейтін сөздермен 
балалардың сөйлеу тілін молайту; 
4) екі буынды сөздерді екпінді бірінші буынға қоюмен айтуға үйрету;
5) бір буынды сөздерді айтуға үйрету; 
6) екі құрамды сөйлемдер және бірнеше сөздерден құралған 
сөйлемдермен қолдана алуға үйрету; 
7) сөзжасамның алғашқы дағдыларына оқыту; 
8) кішірейткіш-еркелету мәніндегі заттарды атау мен ажырату; 
9) зат есімнің септік түрін меңгеруге оқыту (табыс, ілік, барыс, көмектес, 
жатыс септіктер); 
10) сөйлеуде бұйрық түрдегі етістіктерді қолдану және түсіну; 
11) зат есімдердің сын есіммен жақ түрінде, жекеше, көпше түрінде 
үйлестіре алуына үйрету («үлкен доп», «жаңа кітаптар»).
28. Байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру (сөйлеудің кез-келген 
фонематикалық рәсімделуімен): 
1) екі құрамды сөйлемді меңгеруге оқыту («Анам отыр», «Әкем жүріп 
келеді»); 
2) балалардың күнделікті әрекеті, сурет бойынша, қимыл-қозғалыстарды 
демонстрациялау негізінде қарапайым сөйлемді құрастыруға үйрету; 
3) сұрау сөйлемдерін құрастыруды оқыту «Бұл не?», «Бұл кім?», «Сенің 
есімін қалай?»; 
4) тақпақтар, өтірік өлеңдерді айтуды аяқтайтын жаттығуларды орындау.
29. Фонематикалық түсініктердің алғышартын қалыптастыру: 
1) тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырата алуды тәрбиеле; 
2) қарапайым артикуляциялық жаттығуларды орындауды үйрету; 
3) дұрыс айтылатын дыбыстардан құралатын, ашық және жабық буынды 
бір,екі,үш буынды сөздерді айта алуға үйрету.
30. Коммуникативтік дағдыларды дамыту: 
1) ситуативті-іскерлік қарым-қатынас түрінде вербалды және вербалды 
емес құралдарды жаңғыртуға және қабылдай алу икемділігіне оқыту; 

8 
2) ойын жағдаяттарын қолдана отыра, вербалды айқын сұрақтар бойынша 
диалогтік қарым-қатынасқа оқыту; 
3) қатынас орнатушы сұрақтарды қолдануды және түсіне алуды оқыту; 
4) мимика және пантомимика көмегімен достық сезімін білдіру, сыпайы 
түрде өтіну, алғыс білдіру формулаларға оқыту.
31. Күтілетін нәтижелер:
1) ересек адамдармен қарым-қатынасқа жасайды;
2) заттарды 
олардың 
сапалық 
белгілері 
және 
функционалдық 
тағайындалуымен сәйкестендіре алады;
3) кішірейткіш-еркелету, тәуелдік мәніндегі сын есімдерді ажырату;
4) мағынасы бойынша қарама-қарсы және жағдайы бойынша жақын 
әрекеттер мен белгілерді ажырата алады;
5) кейбір көмекші сөздердің, табыс, ілік, барыс, көмектес, жатыс 
септіктердің, зат есім және етістіктің жекеше, көпше түрінің грамматикалық 
категорияларын түсінеді;
6) сөз тіркестерін, екі құрамды және қарапайым сөйлемдерді қолданады;
7) сұрау сөйлемдерін құрастырады;
8) қарапайым артикуляциялық жаттығуларды орындайды;
9) дұрыс айтылатын дыбыстардан құралатын, ашық және жабық буынды 
бір,екі,үш буынды сөздерді айта алады;
10) тақпақтар, өтірік өлеңдерді аяқтап айта алады.

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: