знание и понимание:
1. Что такое селекция?
2. Объясните, почему искусственный отбор – основной метод селекции.
3. Опишите виды искусственного отбора.
4. Когда и как зародилась селекция?
Применение:
1. Определите связь между типами искусственного отбора и периодами
развития человечества.
2. Сравните селекцию и эволюцию, искусственный и естественный от-
боры.
3. Объясните значение искусственного отбора для селекции.
Анализ:
1. Выскажите ваше мнение о причинах того, что массовый и негативный
отборы менее эффективны, чем индивидуальный и позитивный.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
203
2. Докажите на примерах, что в результате искусственного отбора об-
разуются организмы (сорта, породы), которые имеют гораздо меньше
природных адаптаций, чем их дикие сородичи.
3. Нарисуйте схемы «Процесс селекции животных» и «Процесс селек-
ции растений».
Синтез:
1. Напишите эссе на тему «Если бы я был селекционером».
2. Опишите роль селекции в обеспечении населения планеты продукта-
ми питания.
3. Перечислите, в чем заключаются различия и сходство между про-
цессами естественного и искусственного отборов.
4. Составьте схему «Виды искусственного отбора».
оценка:
1. Обсудите, верно ли утверждение, что «селекция – это эволюция, управ-
ляемая человеком».
2. Выскажите свое мнение о том, что группы животных и растений, воз-
никшие в результате искусственного отбора, всегда проиграют диким
видам в природной среде в ходе естественного отбора.
§52. центры происхождения культурных растений
и домашних животных
Изучать центры происхождения культурных растений
и домашних животных
Каков первый этап в селекции животных и растений? Что вы знаете о Н. И. Ва-
вилове?
Одним из важных разделов селекции было
учение о предковых фор-
мах. Ведущая роль в его разработке принадлежит выдающемуся учено-
му-генетику николаю Ивановичу вавилову. Вместе с сотрудниками он
осуществил в 20–30-е гг. ХХ в. более 60 экспедиций в разные уголки
мира. Ñобранный в ходе этих исследований материал представлял собой
предков культурных растений со всех континентов, кроме Австралии.
Результатом этих многолетних исследований стала коллекция семенного
материала всевозможных исходных диких форм. Она сохранилась и сей-
час находится в Ñанкт-Петербурге, в Институте растениеводства. Коллек-
тив института сберег этот бесценный генетический материал во время
блокады Ленинграда в 1941–1943 гг., когда люди гибли от голода. Сей-
час коллекция насчитывает более 300 тыс. экз.
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
204
Чтобы сохранить жизнеспособность семян, коллекционный матери-
ал постоянно пересевается и таким образом самовозобновляется. Уже в
60–70-е гг. XX в. этот материал был использован для создания высо-
копродуктивных сортов, благодаря которым удалось частично решить
продовольственную проблему во многих странах Юго-Восточной Азии,
например в Индии. И сегодня многие селекционеры России и мира поль-
зуются этим бесценным генетическим материалом в своих работах.
Другим, не менее важным, результатом этой деятельности Н. И. Ва-
вилова стало
учение о мировых центрах происхождения культурных
растений и их географическом распространении. Н. И. Вавилов руко-
водствовался принципом, согласно которому возникновение того или
иного сорта предполагалось там, где было найдено больше всего род-
ственных ему диких видов (рис. 104). Подвергая комплексному анализу
весь скопившийся после экспедиций материал, ученый выделил семь
древнейших земледельческих мировых центров, в которых и зароди-
лись основные виды культурных растений (табл. 6).
Рис. 104. Предки современных перцев были кустарниками
Таблица 6. центры происхождения культурных растений
Название центра
Географическое положение
Виды
1. Тропический
(Южноазиатский)
Индия, Индокитай,
Южный Китай,
Тропическая Азия
Рис, сахарный тростник,
множество плодовых и
овощных культур
2. Восточноазиатский
Центральный и Восточный
Китай, о. Тайвань, Япония,
Корея
Ñоя, просо, плодовые и
овощные культуры
3. Юго-Западноазиатский
Малая Азия, Иран,
Афганистан, Ñредняя Азия,
Кавказ, Ñеверо-Западная
Индия
Пшеница, рожь, многие
зерновые, бобовые, вино-
град, плодовые культуры
Все учебники Казахстана на OKULYK.KZ
*
Книга предоставлена исключительно в образовательных целях
согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217
205
4. Средиземноморский
Ñтраны, расположенные по
берегам Ñредиземного моря
Многие кормовые растения
(клевер, одноцветковая
чечевица), многие овощные
культуры, маслины
5. Абиссинский
Небольшой район Афри-
канского материка
Зерновое сорго, 1 вид ба-
нанов, масличное растение
нут, особые формы пшени-
цы и ячменя
6. Центральноамерикан-
ский
Южная Мексика,
Центральная Америка,
Вест-Индские острова
Кукуруза, длинноволокни-
стый хлопчатник, какао,
род тыквенных, фасоль
7. Андийский
(Южноамериканский)
Достарыңызбен бөлісу: |