Диаграммы (Эйлера)
Венна
– схема в виде двух перекрывающихся кругов, которая используется для сравне-
ния фактов явлений и идей. Круговая диаграмма. Свободное место в каждом
из кругов используются для записи различий; общая часть, образованная при
перекрешивании кругов – для фиксирования общего в двух сравниваемых
явлениях (фактах, понятиях и т.д.). Диаграмму можно использовать для ин-
дивидуальной, так же для групповой работы. Схема помогает определить как
различия, так и сходство.
Диалог
– (гр. dialogos); разговор между двумя или несколькими лицами
Дополнительные обра
зовательные услуги
– перечень дополнительных услуг, утвержденный Министерством образования
и науки и предоставляемый учащимся сверх учебного плана на добровольной
и платной основе по единому прейскуранту цен.
Защита социальная
– экономические, социальные и правовые гарантии, обеспечивающие людям со-
блюдение и реализацию их прав и свобод, достойный уровень и необходимое
качество жизни.
Индивидуальность
– неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему
присущих особенностей.
Индивидуальный стиль (педагогический) – свое-
образный почерк, определенная манера педагогических действий и общения,
присущие конкретному педагогу.
Индикатор
– (лат. Indicator); (1 ) указатель – качественная либо количественная характе-
ристика хода процесса или состояния объекта наблюдения. (2) элемент управ-
ленческой системы по контролю над ходом выполнения запланированных
задач, используемых ресурсов, полученных результатов и их воздействия на
организацию, ее компоненты, исполнителей и факторов внешней среды.
Интерактив
– (анг. inter – взаимный, act – действовать); означает взаимодействовать, нахо-
диться в режиме беседы, диалога с кем-либо. интерактивные методы ориенти-
рованы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и
друг с другом, и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.
Роль учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности
учащихся на достижение целей урока.
Интервью
– способ получения социально- психологической информации с помощью уст-
ного опроса. В сравнении с анкетированием предполагает большую свободу
опрашиваемого в формулировке ответов, большую развернутость ответов.
Достарыңызбен бөлісу: |
