Теоретико-методологические основы педагогики

РЕФЕРАТ
Тема:
Теоретико-методологические основы педагогики
Преподаватель:
Рахимжанова Майра Муратбековна
Студент:
Нурадинова Жанар
Группа:
РЯЛ-14

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 ГЛАВА.
Педагогика
1.1.
Общее представление о педагогике как науке………………….
1.2.
Объект, предмет и функции педагогики ………………………..
2 ГЛАВА.
Понятие и структура педагогической методологии
2.1.
Уровни педагогической методологии ………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ
Изучение любой дисциплины требует понятия общетеоретических положений, лежащ
в основе данной отрасли знаний. Вот почему кафедра профессионально-педагогическ
подготовки аграрного университета первым издала учебно-методическое пособие
"Введение в профессионально-педагогическую деятельность", а затем подготовила
данный учебно-методический комплекс. Изучение педагогики, как любой другой наук
требует знакомства с историей развития науки, ее предметом исследования.
Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает
закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшем
Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути
достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и
методик обучения.Методологические проблемы педагогики всегда относились к
наиболее актуальным, острым вопросам развития педагогической мысли. Изучение
психологических и педагогических явлений с позиций диалектики, т. е. науки о наибо
общих законах развития природы, общества и мышления, позволяет выявить их
качественное своеобразие, связи с другими социальными явлениями и процессами. В
соответствии с принципами этой теории обучение, воспитание и развитие будущих
педагогов исследуются в тесной связи с конкретными условиями общественной жизни
профессиональной деятельности. Все педагогические явления изучаются в их
постоянном изменении и развитии, выявлении противоречий и путей их разрешения.