Учебное пособие для студентов-биологов



Pdf көрінісі
бет125/144
Дата10.02.2023
өлшемі1,73 Mb.
#66947
түріУчебное пособие
1   ...   121   122   123   124   125   126   127   128   ...   144
Байланысты:
Чекина Е.Б (биолог)

АФОРИЗМ занятия
Бесплатных завтраков не бывает. Бартон Крейн, американский 
экономический обозреватель 
 
5.7 Составление реферата 
 
5.7.1.  Составление реферата-резюме 
 
Задание № 18. Прочитайте еще раз текст «Пищеварение» и основные моменты 
работы с текстом: разделить на смысловые части, определить 
коммуникативную задачу каждой части, составить реферативное описание 
текста разными способами. Выберите для реферата-резюме нужные варианты. 
Задание № 19. Прочитайте клишированные образцы-схемы написания
реферата-резюме. Обратите внимание на порядок следования частей: 
 
I. Указание автора и заглавия работы
что 
кого (чьё) 
как называется 
статья 
работа
исследование 
имя автора 
(в Р.п.) 
называется…. 
носит название 
(название работы) 
кем 
чего 
является 
кто 
 
автором 
работы 
статьи 
учения 
название работы 
является 
считается 
 
 
 
Ф.И.О. 
автора 
 
II.Указание объекта или темы исследования
где 
безличный глагол или 
конструкция 
объект 
Здесь 
 
названной статье 
речь идёт о том, что… 
говорится о роли 
о чём? 
чего? 


132 
В данной работе 
указанной главе 
В–этом исследовании 
данном 
о месте 
о том,что… 
указывается 
дано определение
даётся описание 
 
перечислены подробно 
рассмотрены вопросы  
 
 
что? 
чьё? (кого?) 
чего? 
 
что 
чего 
где 
кто 
что делает 
 
В работе под названием… 
(даётся название статьи) 
 
автор 
 
останавливается на чём 
на том,что… 
говорит о чём 
о том,что… 
III.Указание субъективной оценки статьи: 
кто 
как 
что делает 
статьи 
автор работы 
исследования 
 
учёный 
детально 
подробно 
доступно 
просто 
 
анализирует (что?) 
освещает (что?) 
объясняет понятие (чего? какое?) 
 
предлагает новую классификацию(чего?) 
вводит новые понятия 
раскрывает сущность (чего?) 
даёт полный анализ (чего?) 
 
IV. Указание на практическую ценность статьи и возможности её 
использования
что позволяет сделать что 
что делает возможным что 
работа данного автора 
позволяет по-новому взглянуть(на что?) 
проведённый анализ (чего?) 
позволяет понять (что?) 
предложенная классификация делает возможным понимание (чего) 


133 
Задание № 20. Прочитайте текст. Разделите его на смысловые части, 
определите коммуникативную задачу каждой части. Сделайте реферативное 
описание текста разными способами. Выберите для реферата – резюме
нужные варианты. Используйте клишированные образцы-схемы написания
реферата-резюме.
Задание № 21. Напишите реферат – резюме. 
& АФОРИЗМ занятия
Современный сервис: обсчитывают быстро и вежливо. 
Владимир Черновой 
 
5.7.2.  Составление реферата−описания. 
Задание № 22. Прочитайте текст «Внутренняя секреция» . Разделите его на 
смысловые части, определите коммуникативную задачу каждой части. 
Сделайте реферативное описание текста разными способами. Выберите для
реферата – описания нужные варианты. 
Текст 
В гуморальной регуляции жизнедеятельности организма важнейшая 
роль принадлежит гормонам. Гормоны образуются в клетках желез 
внутренней секреции, поступают непосредственно в кровь сосудов, 
снабжающих железы, разносятся кровью по организму, усиливая или 
ослабляя деятельность разных органов. Некоторые гормоны влияют на 
развитие и рост организма, формирование его систем. 
Механизмы действия гормонов на ткани и органы недостаточно 
изучены. Гормоны действуют в основном на процессы, происходящие в 
клетках, в их цитоплазматических структурах. Одни гормоны изменяют 
проницаемость клеточной мембраны, другие регулируют образование 
ферментов, воздействуя, по-видимому, на генетический аппарат, тем самым 
ускоряя или замедляя определенные биохимические процессы. 
По направленности действия гормоны разных желез могут быть 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   121   122   123   124   125   126   127   128   ...   144




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет