Сакулина Н. П. Комарова Т. С. Балалар ба шасында'РЫ
жүктеу/скачать 9,32 Mb. Pdf көрінісі
|
дәріс
| ж и ы н т ы р ы н
(мысалы: неваляшканыц, мунараньщ, арбаныц, уйдщ ) дайындап, конвертке салып кою. Б 1р устелде отырран балаларра эр турл1 формалы жиынтыкты беру керек. Альбом бетш щ жартысындай кагаз дайы ндау. Е с к е р т у . Керсет1лген эдю бойынша саб ак етш зш болран сон. оны курделенд1ре ту- суге болады. Конвертке таныс заттармен б1рл1кте ж ана жиынтыктар да салы- нады. Балаларды ц бул ж иынтыктардан н е т курастыры п ж асаура болатыныи ойлап табуы на кем ектесу уш ш сол заттьщ езш кернем жерге кою керек не месе саб ак етю зер алдында ол заттын, бейнелеу тэрт1бш балаларра керсеткея жен. С аб а к та оныц улгкй бер1луге тш с емес. Е С Т И Я Р Л А Р Т О Б Ы Бгр ж ылдьщ 1Ш1нде, уштен терт ж а с к а дешн, бала улкен д ам у жолынан етедк оныц тек бойы мен салмагы рана артып коймайды, сонымен катар б у к ы психикалык процестер1 жет1ле бастайды. З еш ш ед эу 1 р туракталады , керу, есту, сипап сезу к абы лдауы аньщталып, сараланады . Бал алар формасы эжептэ- у 1р курдел1 заттарды, эр турл1 тустерД1 аж ы рата б 1 луге уйре- нед1. Олардыц эстетикалык, сез1М1 мен кезкарасы жет1лед1. Ба- лаларды ц елецдер, ертектер, так пактар, иллюстрациялар маз- мунына мэн беру каб1лет1 артады. Олар суретке, жабы сты ру- ра, аппликацияра тэн мэнерл1 бейнелерд1 беруге тырысады. Осыныц бэр1 бейнелеу мшдеттерш курделещире тусед ь Естиярлар тобындары балалар б!р белжтен, сондай-ак, б1р- неше бел1ктен туратын эр турл1 формалы заттарды (-алдыцры топта мецгерген) бейнелей б1луд1 беютед!, бе л ж те р д щ орнала- суын, заттарды ц бояуын, кейб1р ерекше детальдарды бере б1лу- ге уйренедь М унан былайры оку 1С1 децгелек эр турл1 дом алак пен сопак (жэне Т1к бурышты формалардыц) эр турл1 шаршы- лар мен турл1 пропорциядары: узын мен кы ска, енс1з бен енд! Т1К уш буры ш тарды ц саралануы н уйрету барытында ж ур е д ь Б алалар суреттеп, аппликациядары заттардыц ушбурыш ты формасын ажы ратуды мецгередь Б ал аларды у л к е щ ц п жэне калпы эр турл1 — тш не келденец болуына карай заттардыц айырмашылыгын айта б1луге, эр барытта Т1к сызык пен имек сызыктыц суретш салура уйрету керек. Бул форма жасайтын козгалыстыц саралануын талап етед1, олардыц д э л д ш н ж ай децгеленген форманыц суретш салмай, д ом алак немесе сопак, заттыц формасын салдырып 61- луге болады. Мысалы, балалар шар мен ж умыртканыц суретш салуга не месе жабыстырып ж асаура тапсырма алады. Муны олар б 1 рдеп ж асай алмайды. Д ен гелек затты узынша, ал сопак затты д е ц гелек етш бейнелейдь Ж аб ы сты р у мен аппликациядарыдай емес (уйлеспей тур- 75 ран белш егш алып тастап, оны ж ац а да н ойып-киюга болатын), су р е т т щ еш ж ер ш ж ендеуге, кайта салура болмайды, э а р е с е онын, дэл формасын беру киЫн. Сондыктан алрашкы кезде с у ретш с ал у унин формасын б1рден ажы ратарлы ктай, балалар форма ж а с а уш ы козгалы сты ц айырмашылырын анраратындай (мысалы, алма мен киярды ), заттарды усынран жен. Сопак затты ц суретш салран кезде, балалар ж ац а кимылды педагог- тын, тус1нд1ру1мен мецгеред1, алдымен затты (киярды) байкап кер у п р о ц е а, содан кешн оны бейнелейдь С ау сак п ен кияр- дыц узын-ыррасын айналдырып ш ы р ы п : «Децгелекше, узынша, тагы да децгелектелген, б\р жары тары да узынша»,— деп айт- кан жен. Бейнелеу т э с ы ш керсеткенде осындай сездермен кош тап отыру керек. К озгалы сты мундай бгр 1з дш к п ен уйреткенде, ж ум ы с са- налы 1стелет1н болады. Б{р с а б а к т а балаларды ц, олар уш1н формасы ж ац а, б1рнеше затты ц бейнес1н орындаганы ж ен (эс1- ресе бул, ж аб ы сты р уд ан гер1, форма ж ас а у ш ы кимылды мец- геру аса киын салаты н сурет саб агы н да к а ж е т ). Б ал аларра ж ац а форманыц бурын б1лет1ндер1нен ерекшел1к- тер1 мен айырмашылырын мецгертуде, егер формасы сопак з а т ты б а ск а ш а б1р формасы децгелек затпен салыстырып керсет1п барып бейнелеуд1 усынса, олар тез тусш е д ь М ы са л г а ж аб ы сты р у сабагы н алайык. Т эр би еп п бал ал а р р а к,ияр мен к ы з ы л ш ан ы к е р се т ш : « Б жүктеу/скачать 9,32 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|