Шеберлік негіздері

196
Өзіндік жұмысқа тапсырма: 
ХІХ-ХХ ғасыр педагог-тарының 
педагогикалық шеберлікке ретроспективалық көзқарастары. 
Нұсқау: төмендегі тақырыптар бойынша баяндама жазыңыз: 
1. ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы классикалық педагог-
тар педагогикалық шеберлік туралы. 
а) Ы. Алтынсарин оқытушы мәдениеті мен шеберлігі туралы; 
ә) Абай Құнанбаев оқытушы өнерінің көп қырлылығы туралы; 
б) К.Д. Ушинский оқыту өнері туралы; 
в) Н.А. Добролюбов педагогикалық шеберлікке арнау. 
2. Әйгілі кеңес дидактиктері жұмыстарындағы педагогикалық 
шеберлік мәселелері: 
• П.Ф. Кузнецов педагогикалық шеберліктің екі құраушысы 
туралы; 
• С.Т. Шацкий оқытушы қызметіндегі педагогикалық шебер-
ліктің рөлі туралы; 
• А.С. Макаренко педагогикалық шеберлікке оқытудың маз-
мұны туралы; 
• В.А. Сухомлинский педагогикалық шеберлік оқытушының 
гуманистикалық концепциядағы шығармашылық лабораториясы 
сияқты. 
Талдау кезінде әдебиетте төмендегі сұрақтарға жауаптар 
табыңыз. 
1. ХІХ-ХХ ғасыр педагогтары педагогикалық шеберлікке 
қандай мазмұн және қандай компонент анықтамасын берген? 
2. Педагогикалық шеберлік мәселелеріне кеңес педагогтары 
педагогикалық концепцияда қандай орын берген? 
Педагогтар жұмыстарын талдауды төмендегі алгоритмде 
негіздеңіз: 
а) педагогтың концепциясын негізгі қағидаларына сипаттау; 
ә) педагогикалық шеберлік мазмұнын төмендегі байланыстар 
негізінде айқындау: 
• педагогтың тұлғалық сапалары мен шеберлігі; 
• педагогтың кәсіби дауысы мен шеберлігі; 
• шеберлігі мен педагогикалық қабілеті.

197
Зерттеу нәтижелерін презентациялау әдісін ойластырыңыз 
(«Педагогикалық журналда мақала жариялау», «Педагогтарға 
кеңес», «Педагогтарға әдістемелік ұсыныстар және т.б.»). 
Әдебиет көздеріндегі сіздің ойыңызша қарастырылып отырған 
мәселеге, яғни педагогикалық шеберлікке қатысты ең жақсы деген 
т‰йінді ойлар мен цитаталарды таңдап, плакат-тарға жазып алыңыз. 
Мысалы, төмендегі лебіздерді пайдаланыңыз: 
К.Д. Ушинский: «Мен педагогиканы ғылым са
ласы деп 
емес, өнер деп біле отырып, онда адамдардың оқыту мен тәрбие 
берудің көптеген теориялық қажеттіліктері бар екеніне 
сенімдімін». 
Н.А. Добролюбов: «Мен өз білгенімді тыңдаушыға бере 
аламын, өйткені менде ж‰рек бар, менде сөз сөйлеу қабілеті бар, 
ал оқытушыдан басқа не талап етілуі м‰мкін, егер ол осылайша 
пайдалы болғысы келіп отырған болса». 
Л.Н. Толстой: «Егер оқытушы өз ісінде оқушыларға 
с‰йіспеншілігін өзінде біріктіре алған болса, ол нағыз жетілген 
оқытушы». 
Зерттеу нәтижелерін презентациялауды ойластырыңыз: 
«Оқытушыға кеңес», «Әдістемелік ұсыныстар», «Кеңестер», 
«Педагогикалық журналға мақала» және т.б. 

жүктеу/скачать 1,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: