70
постановки
проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и
коррекции с переходом от выполнения простейших видов работы к более
сложным, носящим поисковый характер;
Ж)
? –
метод систематической и эффективной отработки умения или навыка
путем повторяющихся умственных действий, манипуляций, практических
операций в процессе обучающего взаимодействия учащихся с учителем или
в специально организованной и индивидуальной деятельности;
З)
? – данная форма обучения имеет целью систематизацию, выявление и
контроль знаний учащихся для признания успехов или неудач в
обучении,
который формирует ответственность школьников, мобилизует их силы на
переосмысление, повторение и обобщение образовательных результатов;
И)
? – данный метод возник во второй половине XIX века в
сельскохозяйственных школах США и был затем перенесен в
общеобразовательную школу У.Х. Килпатриком, который считал, что
ребенка необходимо вооружить инструментарием для решения проблем,
поиска и исследований в жизненных ситуациях;
К)
? –
метод обучающего взаимодействия педагога с детьми на основе
показа реальных событий жизни, явлений природы, научных и
производственных процессов, действия приборов и аппаратов в целях
обращения и внимания учащихся на существенные характеристики
изучаемых предметов, явлений и процессов.
Достарыңызбен бөлісу: