Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум
жүктеу/скачать 1,18 Mb. Pdf көрінісі
|
NESKUChNAYa PEDAGOGIKA (1) 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Профессиональные противопоказания: наличие вредных привычек, признанных обществом социально опасными нравственная нечистоплотность
- Тренинг «Отношение к себе, самооценка, развитие, личностный рост. Ценность моей и твоей личности» Цель занятия: повышение самооценки каждого участника
| Негативные качества:
пристрастность – выделение из среды учащихся «любимчиков», публичное выражение симпатий и антипатий по отношению к воспитанникам; неуравновешенность – неумение контролировать свое психическое состояние, настроение; мстительность – свойство личности, проявляющееся в стремлении сводить личные счеты с учениками; высокомерие – педагогически нецелесообразное подчеркивание своего превосходства над учеником; рассеянность – забывчивость, несобранность. Профессиональные противопоказания: наличие вредных привычек, признанных обществом социально опасными нравственная нечистоплотность рукоприкладство грубость беспринципность некомпетентность в вопросах преподавания и воспитания безответственность. Приложение 4 Тренинг «Отношение к себе, самооценка, развитие, личностный рост. Ценность моей и твоей личности» Цель занятия: повышение самооценки каждого участника, развитие эмпатииности. 121 Название Задачи Методы и средства «Имена - качества» повышение самооценки «Молчащее и говорящее зеркало» формирование ощущения значимости собственных слов и жестов, повышение значимости участников психотехнич. упр. Диагностика изучение характерных особенностей личности «СОП», тестирование «Карта личности» формирование позитивного отношения к личности гр. дискуссия «Эхо» обучение взаимодействию «личность - группа», рефлексия упражнение Название Содержание «Имена - качества» Назовите свое имя и прилагательное на первую букву имени, характеризующее вас. Все слова носят обязательно положительный и доброжелательный характер. «Молчащее и говорящее зеркало» Два участника встают лицом друг к другу. Один говорит, а другой жестами показывает то, что услышит. Диагностика Опросник «СОП». «Карта личности» Участник рисует карту «души». «Эхо» Один участник что – то говорит всем остальным, которые стоят напротив и повторяют все как эхо. Название Задачи Методы и средства «Имя» вхождение в атмосферу группы гр. дискуссия «Письмо в будущее» развитие жизненных перспектив мини - сочинение «Твоя жизнь» формирование навыка позитивного отношения к жизни псих. упражнение «Мой путь» развитие жизненных перспектив псих. упражнение Диагностика изучение особенностей личности опросник Г.Айзенка (Приложение 6) «20 желаний» развитие соотношений желаний и возможностей упражнение Название Содержание «Имя» Каждый участник рассказывает, что «означает» его имя, происхождение названия имени. «Письмо в будущее» Участники пишут себе письма в 2020 год. Содержание письма – что человек думает о себе, что его интересует… что человек хочет себе пожелать. «Твоя жизнь» «Нарисуй что – то, что символизировало бы тебя маленького и тебя взрослого. И подумай, что тебе – сегодняшнему может дать маленький и ты взрослый, что помогло бы тебе сейчас». «Мой путь» Ведущий напоминает сказку о Иване Царевиче, который стоял на перекрестке дорог и думал, по какому пути идти дальше? -Представьте себя на месте этого путника… О чем Вы думаете, что Вы чувствуете? Участники рисуют на листе бумаги прошлое, настоящее и варианты будущего, используя переживания, фантазии, мечты, отвечая на вопросы: куда хотят придти? Что возьмут с собой в дорогу? С чем встретятся на пути? Чему предстоит научиться? 122 Диагностика Опросник Г. Айзенка (Приложение 6). «20 желаний» Участникам предлагается 20 раз закончить предложение «Я хочу…». Записываются все желания, все, что приходит в голову, не заботясь об их реальности или преемлемости. «Помощь» Ситуация Человеку плохо, он расстроен. Утешьте его, найдите слова помощи и поддержки. Приложение 5 жүктеу/скачать 1,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|