Конспект лекций о. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина


ЛЕКЦИЯ № 88. Дистанционное обучение



Pdf көрінісі
бет112/121
Дата03.04.2023
өлшемі401,89 Kb.
#78574
түріКонспект
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   121
Байланысты:
конспект по педагогике

ЛЕКЦИЯ № 88. Дистанционное обучение
Дистанционное обучение — это обучение, в ходе которого от
сутствует непосредственный личный контакт между преподавате
лем и обучаемым.
Дистанционное обучение позволяет учиться жителям регио
нов, где нет иных возможностей для получения качественного
высшего образования. Данную форму обучения можно использо
вать для повышения квалификации, переподготовки специа
листов, для обучения инвалидов: незрячих, глухих и страдающих
заболеваниями опорнодвигательного аппарата.
Дистанционное обучение в виде заочного обучения зародилось
в начале ХХ в. С середины 70х гг. ХХ в. во многих странах стали
появляться учебные заведения нового типа: «дистанционный»,
«виртуальный» университет, «электронный» колледж и т. д.
Основные типы структур университетского дистанционного
образования включают в себя: 
1) подразделения дистанционного образования в традицион
ных университетах;
2) консорциум университетов — специальная организация,
объединяющая и координирующая деятельность нескольких
университетов;
3) национальные открытые университеты — предполагают
свободу зачисления в число обучаемых, составление индиви
дуального учебного плана, свободу места, времени и темпов
обучения;
4) виртуальные университеты — электронные открытые уни
верситеты, в которых используются различные формы обуче
ния: виртуальные лекции, виртуальные средства для проекти
рования, моделирования спроектированного устройства и т. д.
Организационные модели дистанционного обучения:
1) обучение по типу экстерната — предназначено для уча
щихся и студентов, которые по какимто причинам не могут
посещать традиционные учебные заведения;
179


2) обучение на базе одного университета — представляет со
бой целую систему заочного или дистанционного обучения на
основе новых информационных технологий;
3) сотрудничество нескольких учебных заведений — позво
ляет любому гражданину стран содружества, не покидая своей
страны, получить любое образование на базе функционирую
щих в странах содружества колледжей и университетов;
4) автономные обучающие системы — представляют собой
обучение посредством ТВ или радиопрограмм, а также допол
нительных печатных пособий;
5) интегрированное дистанционное обучение на основе
мультимедийных программ — ориентировано на обучение
взрослой аудитории, тех людей, которые по какимто причи
нам не смогли завершить школьное образование.
Выделяют три категории средств дистанционного обучения:
1) неинтерактивные (печатные материалы, аудио, видео
учебные материалы);
2) средства компьютерного обучения (электронные учебные
издания, компьютерное тестирование и контроль знаний,
средства мультимедиа);
3) видеоконференции (средства телекоммуникации по аудио
каналам, видеоканалам и компьютерным сетям).
Технологические модели, используемые при дистанционном
обучении:
1) единичная медиа — использование какоголибо одного
средства обучения и канала передачи информации (обучение
через переписку, учебные радио или телепередачи);
2) мультимедиа — использование различных средств обуче
ния (аудио и видеозаписи, печатные учебные пособия, ком
пьютерные программы на различных носителях);
3) гипермедиа — использование новых информационных тех
нологий при ведущем значении компьютерных телекоммуни
каций (электронная почта, телеконференции).




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   121




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет