СҚО, Уәлиханов ауданы, Мортық орта мектебі
жүктеу/скачать 0,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| СҚО, Уәлиханов ауданы, Мортық орта мектебі, математика пәнінің мұғалімі Сеитова Гульжан Капезовна.
Қазіргі кезде еліміздің білім беру жүйелерінде бірқатар өзгерістер енгізіліп, білім берудің мазмұны жаңарып, жаңа көзқарас, басқаша қарым-қатынас, өзгеше жаңа ұлттық модельдер құрылуда.Сондықтан қазіргі таңда оқушыны жеке тұлға деп санап, оларды өз сұраныстарына, мүдделеріне сай оқыту мен тәрбиелеудің сан қилы үлгілерін қолдану керектігі көзделуде. Жаңа технологияның озық үлгілерін қолдана отырып, оқушылардың шығармашылық ізденістерін ұштау, жаңа тақырыпты оқып, меңгеруде негізгі мақсатқа өз бетімен жетулерін қалыптастыру мақсатында өткізген сабақтарымның бірінің жоспарын ұсынып отырмын.
№1
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу тақырыбына қысқа мерзімді жоспар
Сеитова
Гүлжан Қапезқызы 6 сынып 19 оқушы
Уәлиханов ауданы Мортық орта мектебі Сабақтың атауы Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу Сілтеме Математика 6 сынып, Т.Алдамұратова, слайдтар, сабақ жоспары Жалпы мақсаты
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелерін графиктік тәсілмен шешуді үйренеді.
Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту
Мұғалім үшін оқу нәтижелері
Топпен жұмыс жасай отырып, бірлесіп білім алады.
Оқушылардың бірін-бірі сынау арқылы аталған тақырыпты пысықтау
Берілген тапсырмаларды жұпта орындауға үйрету.
Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру
Есеп шығаруда ережелерді қолдана білу дағдысы
математикалық тілде сөйлеу қабілеттері. Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері топпен жұмыс, Блум таксономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, сыни тұрғыдан ойлау технологиясының «БББ» кестесі
проектор, слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар
нәтиже Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешуді үйренеді. Топпен, жұппен жұмыс жасай отырып, бірлесіп білім алады. Сабақтың эпиграфы Білім деген биік шың, Бақытқа сені жеткізер. Білім деген ақылшың, Қиындықтан өткізер.
Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық Қайырлы күн-туған жер, Қайырлы күн –туған ел! Қайырлы күн-ұстазым Салем бердік достарым! Сәтті өтсін бұл сабақ Сәтті болсын күніміз!
Оқушыларды топқа бөлу Бағалау критерийлері:
Миға шабуыл
Жұпта, топта жұмыс істеуі
Сұрақтарға математикалық тілмен жауап беруі
Математикалық білімі
Математикалық сауаттылығы;
Өз ойын жинақтауы
Өзін-өзі бағалауы
2. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер модулін қолдану. Миға шабуыл Тірек схемалары бойынша сұраққа жауап алу. - Мына теңдеулердің қайсысы сызықтық теңдеу?
Бұл кезеңде оқушылар сұрақтарға жылдам жауап қайтарады. - Мына теңдеулердің қайсысының графигі түзу сызық болады?
Қай нүкте 5х + 3у = 15 теңдеуінің графигіне тиісті?
Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктері қиылысады?
Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктері параллель түзулер болады ?
– 2х + у = 5 теңдеуінен оның графигіндегі:
1)
Ординатысы 3-ке тең нүктесінің абсциссасын табыңдар; 2)
ординатысын табыңдар. Жауабы: 1) х = –1; 2) у = 11 Білу. Жаңа тақырыпты өздері игеруге көмектесу.
1,5х + у = 6
1.
Әрбір теңдеудегі у-ті х арқылы өрнектеу керек. 2.
бір координаталық жазықтыққа салу керек.
3.
Олардың қиылысу нүктесінің координаталарын табу керек. 4.
Осы нүктенің координатасы сол теңдеулер жүйесінің шешімі болады.
Оқушылар жұппен бірге жұмыс жасайды, жұпта талдайды, дұрыс не бұрыс екендігін айтады. ТҮСІНУ. Әр топқа тапсырма: 1. – 0,5х + у = 2 1,5х + у = 6 2 . х + 2у = 4 3х + 6у = – 18
Оқушылар топ болып жұмыс жасайды. Басшылар басқарып, хатшылар толтырып, баяндамашылар презентацияларын қорғайды.
Әр топ келесі топтың жұмысына талдау жасап, сын айтады. 3. 7х + 2у = 12 35х +10у = 60 Әр топқа үлестірме қағаз беріледі. Оқушылар оқулықпен жұмыс жасайды. Жаңа тақырыпты өздері игереді. ТАЛДАУ Сыни ойлауын дамыту Балалар жұмыс жасап болған соң мен өзім теорияны түсіндіріп өтемін.
1,5х + у = 6
1.
Әрбір теңдеудегі у-ті х арқылы өрнектеу керек. 2.
бір координаталық жазықтыққа салу керек.
3.
Олардың қиылысу нүктесінің координаталарын табу керек. 4.
Осы нүктенің координатасы сол теңдеулер жүйесінің шешімі болады.
Қорада тауықтар мен қояндар бар. Олардың барлығы 15 бас, ал аяқтарының саны 50 болса, қорада неше тауық, неше қоян бар?
5 тауық , 10 қоян
Балалар тақтаға қарап назар аударып отырады.
Бұл мәтінді тақтадан балалар оқып жауабын айтып түсіндіреді.
А деңгейінің есебі № 1473 (1) В деңгейінің есебі № 1483 (1) С деңгейінің есебі № 1493 (1)
Мен дарынды оқушының жұмысын өзім тексеремін.
Оқушылар таңдаған есептерін дәптерге орындайды.
Дарынды оқушы орнында жұмыс жасайды. ЖИНАҚТАУ Оқушыларға сұрақ қою және олардың жауаптарына қарай әрекет ету
теңдеулер жүйесінің графиктік тәсілмен шешкенде: 1) Қандай жағдайда жүйенің бір ғана шешімі болады ? 2) Қандай жағдайда жүйенің шешімі болмайды ? 3) Қандай жағдайда жүйенің көп шешімі болады ?
Әр топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді.
2. Тест 1.
х – 3у = 7, х – 2у = 5
А. (1;2) В. (1; – 2) С. (1;1) Д. (2;1) 2. х + у = 6, 5х – 2у = 9 А. (3;3) В. (1;3) С. (4;2) Д. (1;5) 3.
х = 7; у = 5 сандар жұбы теңдеулер жүйесінің қайсысына шешім болады? А. х + у = 19, В. 2х + у = 10, – х + у = 1 х – у = 2 С. х – у = 2, Д. х + у = 12, 2х + у = 7
х – у = 2 Жауабы: В А Д
Жеке жұмыс.
Бекіту 3.Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«БББ» кестесін таратып беремін БІЛЕМІН БІЛДІМ БІЛГІМ КЕЛЕДІ
Оқушылар кестені толтырады.
Бағалау 4.Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Жұптардың, топтардың бағаларын талдау, қорытынды бағаны шығару. Жұптағы, топтағы оқушылар бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша бағалайды
5.Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті №1473(2), №1483(2)
Берілген тапсырманы күнделікке жазып алу Рефлексия Кері байланыс. Оқушылар өздеріне сабақта не ұнағанын, не ұнамағанын жазады. жүктеу/скачать 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|