Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев 1 курса

15
Косвенный объект (дополнение) 
Комментарий
Правило 
Пример 
Косвенным объектом (до-
полнением) является сущест-
вительное, выражающее: 
1. Объект желания, по-
иска, достижения, удаления. 
от 
с 
до кого – чего? 
(Р.п.)
вокруг
против
Мы доехали (до чего?) до 
Тулы за три часа. 
2. Объект восприятия ре-
чи, конкретного действия, 
предмет, к которому обраще-
но состояние, чувство. 
по кому – к чему? (Д.п.) 
Мать улыбалась (кому?) 
сыну. 
3. 
Объект 
действия, 
управления, 
процессу-
ального состояния, эмоцио-
нального отношения.
перед 
с 
над кем – чем ? 
(Т.п.) 
за 
 
Я легко справился (с 
чем?) с контрольной рабо-
той. 
4. в ком –чем? (П.п.) 
Студенты хорошо разби-
раются (в чем?) в электрон-
но-вычислительной технике. 

16
5. на кого– что? (В.п.) 
Во 
Вода при нагревании свы-
ше 100 градусов превращает-
ся (во что?) в пар. 
Задание 9. Составьте словосочетания из данных гла-
голов и существительных. Следите за употреблением пред-
логов. 
способствовать 
чему? 
прогресс
содействовать 
чему? 
движение 
Помогать 
чему? 
развитие 
Влиять 
на кого? 
товарищ 
Переходить 
во что? 
жидкость 
Сделать 
из чего? 
пластмасса 
Получить 
из чего? 
бензин 
Отличаться 
чем? 
форма
Задание 10. Раскройте скобки, поставив слова в нуж-
ном падеже. 
Дом сделан из (стекло и бетон). 
Необходимо защищать глаза от (яркий свет). 
Этот кристалл отличается от других (кристалл) по фор-
ме. 
Предложение состоит из (пять) слов. 
Задание 11. Дополните предложения, используя глаго-
лы, данные в скобках, в форме настоящего времени. Вместо 
точек вставьте местоимение, которое заменит выделенное 
существительное. 
Студенты (интересоваться) космонавтикой.
Герои космоса много раз беседовали с ... .
Студенчество (заниматься) научной работой.

17
Научная работа для ... – источник пополнения знаний.
Молодежь (интересоваться) информационные техноло-
гии. 
Перед ... открыты двери всех учебных заведений. 
Задание 12. Прочитайте текст. Найдите в нем пря-
мые и косвенные объекты. Выпишите словосочетания: гла-
гол + косвенный объект. Озаглавьте текст. 
Многие химические элементы образуют не одно, а не-
сколько простых веществ. Такое явление называется алло-
тропией. Аллотропия наблюдается у углерода, кислорода, 
серы, фосфора и других элементов. Так, графит и алмаз яв-
ляются аллотропными видоизменениями химического эле-
мента углерода. При сгорании каждого из этих веществ обра-
зуется диоксид углерода. Это является подтверждением того, 
что графит и алмаз состоят из одинаковых атомов: атомов 
элемента углерода. Аллотропные видоизменения химическо-
го элемента отличаются физическими свойствами и химиче-
ской активностью. Так, белый фосфор светится в темноте, 
очень ядовит, самовоспламеняется на воздухе, легко вступа-
ет в химические реакции с другими элементами. Красный 
фосфор отличается от белого тем, что не светится, неядовит, 
не самовоспламеняется на воздухе, в химические реакции 
вступает при более высоких температурах, чем белый фос-
фор. Явление аллотропии широко распространено в природе. 
В настоящее время известно более 400 простых веществ. 
Задание 13. Вставьте нужные предлоги в данные сло-
восочетания. 
Воздействовать… окружающую среду
сделать… пластмассы
защищать... огня
сделать... металла

18
думать… проектом
отличаться… прежнего решения
сидеть... книгой 
Задание 14. Подберите к данным словосочетаниям 
антонимичные. 
Отличаться от данной задачи – 
отделиться от группы – 
способствовать развитию – 
согласиться с предложением – 

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: