Рабочая программа составлена на основе

 
118  Работа 
над 
ошибками. 
Хаталар 
өстендә эш. 
1 
Анализ 
контрольной. 
Решение  анологичных 
упражнений  работа  по 
карточкам 
Решать 
простые 
задачи, 
используя 
действие 
деления. 
Регулятивные: 
- проверять задание и 
вносить корректировку;  
Познавательные: 
- определять взаимосвязь 
между действиями 
умножения и деления и 
обосновывать своё 
мнение;  
Коммуникативные: 
- строить понятные для 
партнера высказывания. 
 
самооценка 
на основе 
критериев 
успешности 
учебной 
деятельност
и. 
 
 
 
 
119  Перемести-
тельное 
свойство 
умножения 
Тапкырлаун
ың 
урын 
алыштыру 
үзлеге. 
 
1 
Выявляют и применяют 
переместительное 
свойство 
умножения 
при 
вычислении 
арифметического 
выражения. 
Применять 
переместител
ьное свойство 
умножения 
при 
вычислении 
арифметическ
ого 
выражения.  
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
правилом; 
Познавательные: 
- определять 
арифметическое 
выражение, для которого 
используется 
переместительное 
свойство умножения, и 
обосновывать своё 
суждение.  
Коммуникативные: 
- формулировать 
корректные 
высказывания в рамках 
учебного диалога.  
Проявлять 
интерес к 
изучению 
темы. 
 
 
 
 

 
120  Умножение 
на 0 и на 1 
 
0гә,1гә 
тапкырлау. 
1 
Играют 
в 
игру 
«Эстафета». 
Выполняют 
вычисления, 
делают 
вывод  об  умножении 
числа  на  0  и  на  1. 
Используя 
переместительное 
свойство 
умножения, 
выполняют 
устно 
умножение. 
Прописывают 
цифры 
по  образцу.  Решают 
задачу  на  деление  по 
содержанию.  Считают 
двумя 
способами 
количество  квадратов  в 
данных 
прямоугольниках 
стр.85-86 
Умножать 
число на 0 и 
на 1, 
используя 
правило. 
 
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
правилом умножения 
числа на 0 и на 1.  
Познавательные: 
- определять значение 
выражения с 
множителем 1 или 0 и 
обосновывать своё 
мнение.  
Коммуникативные: 
- комментировать, 
работая в паре, учебное 
задание с 
использованием 
математических 
терминов.  
 
Готовность 
помочь и 
поддержать 
товарища 
 
 
 
 
121  Час. Минута 
Сәгать 
минут. 
1 
Читают, 
изучают 
информацию 
синей 
рамки, 
определение 
времени  по  моделям 
часов, 
нахождение 
значений 
выражений, 
решение 
задач, 
сравнение. 
стр.87-88 
Переводить 
единицы 
измерения 
времени: часы 
в минуты, в 
сутки и 
наоборот. 
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
целью; 
Познавательные: 
- определять время по 
часам и обосновывать 
своё мнение 
Коммуникативные: 
- формулировать 
 
Уважительн
ое  
отношение 
к иному 
мнению 
 
 
 
 

 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины.  
122  Соотношения 
между 
единицами 
времени 
Вакыт  үлчәү 
берәмлекләре 
арасындагы 
бәйләнеш 
1 
Играют  в  игру  «Кто 
быстрее?» 
Прописывают 
цифры 
по  образцу.  Решают 
задачи  на  определение 
времени.  Работают  в 
паре: 
проверяют, 
сколько заданных чисел 
могут 
отыскать 
на 
рисунке 
за 
одну 
минуту. 
Находят 
значения 
выражений, 
сравнивают  их,  делают 
выводы. 
стр.89-90 
Выполнять 
вычисление 
именованных 
чисел 
столбиком без 
перехода через 
разряд. 
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
целью; 
Познавательные: 
соотносить значения 
разных единиц времени: 
час, минута, сутки — и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины. 
 
самооценка 
на основе 
критериев 
успешности 
учебной 
деятельност
и. 
 
 
 
 
123  Арифмети-
ческие 
действия 
с 
единицами 
измерения 
времени. 
Вакыт  үлчәү 
берәмлекләр
1 
Играют 
в 
игру 
«Молчанка». 
Определяют, 
сколько 
времени 
показывают 
часы. 
Прописывают 
цифры 
по 
образцу. 
Рассуждают, как можно 
определить 
продолжительность 
Решать задачи 
с единицами 
измерения 
времени. 
 
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
целью; 
Познавательные: 
соотносить значения 
разных единиц времени: 
Проявлять 
интерес к 
изучению 
темы. 
 
 
 
 

 
е 
белән 
арифметик 
гамәлләр 
любого 
действия. 
Рассматривают  образец 
сложения 
единиц 
времени. 
Выполняют 
сложение, 
делают 
проверку  вычитанием  с 
подробным 
устным 
объяснением.  Решают 
задачи  на  определение 
единиц времени. 
стр.90-91 
час, минута, сутки — и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины. 
124  Задачи 
на 
увеличение  и 
уменьшение 
числа 
в 
несколько раз 
Санны 
берничә 
тапкыр 
зурайтуга 
һәм 
кечерәйтүгә  
мәсьәләләр. 
 
1 
Устно  решают  задачи  в 
стихах.    Играют  в  игру 
«Отвечай-ка».  
Выполняя  действия  со 
счётным  
материалом 
по 
указанию 
учителя, 
усваивают  конкретный 
смысл 
понятий 
«больше  в  …  раз», 
«меньше 
в 
…раз». 
Прописывают 
цифры 
по  образцу.  Работают  в 
паре: 
определяют 
количество 
прыжков 
белки. 
Вычисляют 
значение выражений. 
стр.92-93 
 
Решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
несколько раз.  
 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку 
учебного задания;  
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение 
(уменьшение) числа в 
несколько раз и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины.  
 
Уважительн
ое  
отношение 
к иному 
мнению 
 
 
 
 

 
125  Сравнение 
задач 
 
на 
увеличение 
(уменьше-
ние)  числа  в 
несколько раз 
с задачами на 
увеличение 
(уменьше-
ние) 
на 
несколько 
единиц 
Санны 
берничә 
тапкыр 
зурайтуга 
һәм 
кечерәйтүгә  
мәсьәләләрн
е 
чагыштыру.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
1 
Играют 
в 
игру 
«Молчанка». 
Прописывают 
цифры 
по  образцу.  Решают 
задачи  на  увеличение 
(уменьшение) 
в 
несколько 
раз. 
Сравнивают 
с 
решением  задачи  на 
увеличение 
(уменьшение) 
на 
несколько 
единиц. 
Делают 
выводы 
о 
выборе 
арифметического  знака 
при  решении  задачи. 
Работают  в  паре:  в 
каждом 
многоугольнике 
на 
чертеже 
находят 
и 
обозначают 
прямые 
углы. 
стр.93-94 
Решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
несколько раз.  
 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку 
учебного задания;  
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение 
(уменьшение) числа в 
несколько раз и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины.  
 
самооценка 
на основе 
критериев 
успешности 
учебной 
деятельност
и. 
 
 
 
 
126  Составление 
задач 
на 
увеличение  и 
уменьшение 
числа 
в 
несколько раз 
по рисункам. 
Рәсемнәр 
буенча 
санны 
берничә 
1 
Играют 
в 
игру 
«Эстафета». 
Прописывают 
цифры 
по  образцу.  Выявляют 
закономерность в рядах 
чисел  и  продолжают 
ряды. 
Сравнивают 
условия 
задачи, 
решения 
и 
ответы. 
Делают 
выводы.  
Вычисляют 
значение 
выражений. 
Решают 
Решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
несколько раз.  
 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку 
учебного задания;  
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение 
(уменьшение) числа в 
несколько раз и 
Проявлять 
интерес к 
изучению 
темы. 
 
 
 
 

 
тапкыр 
зурайтуга 
һәм 
кечерәйтүгә  
мәсьәләләр 
төзү 
 
задачу на смекалку. 
стр.95-96 
 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины.  
127  Составление 
обратных 
задач 
Санны 
берничә 
тапкыр 
зурайтуга 
һәм 
кечерәйтүгә 
кире 
мәсьәләләр 
чишү 
1 
Играют  в  игру  «Кто 
быстрее?». 
Прописывают 
цифры 
по  образцу.  Вычисляют 
значения  выражений  с 
комментированием. 
Работают 
в 
паре: 
решают 
задачи 
на 
увеличение 
(уменьшение) 
в 
несколько 
раз. 
Сравнивают 
условия 
задач,  определяют  их 
схожесть  и  различие. 
Решают 
задачу 
на 
смекалку. 
стр.96 
Решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
несколько раз.  
 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку 
учебного задания;  
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение 
(уменьшение) числа в 
несколько раз и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины.  
 
Готовность 
помочь и 
поддержать 
товарища 
 
 
 
 
128  Решение 
задач 
на 
увеличение 
(уменьшение) 
1 
Математический 
диктант. 
Поставляют 
нужные 
числа 
в 
равенства, 
сравнение 
Решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку 
учебного задания;  
Проявлять 
интерес к 
изучению 
 
 
 
 

 
числа 
в 
несколько раз 
 
 Санны 
берничә 
тапкыр 
зурайтуга 
һәм 
кечерәйтүгә 
мәсьәләләр 
чишү 
выражений,  помогают 
цареевичу 
спасти 
Василису  Прекрасную, 
Вычисляют 
значения 
выражений 
с 
комментированием.    
Сравнение 
условий, 
решения задач. 
стр.97-98 
несколько раз.  
 
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение 
(уменьшение) числа в 
несколько раз и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания 
в рамках учебного 
диалога, используя 
термины.  
темы. 
129  Контрольная 
работа  №  8 
по 
теме: 
«Задачи 
на 
увеличение 
(уменьше-
ние)  числа  в 
несколько 
раз» 
“Санны 
берничә 
тапкыр 
зурайтуга 
һәм 
кечерәйтүгә 
мәсьәләләр” 
темасы 
 
Карточки 
с 
заданиями 
контрольной 
работы. 
1)
 
 Решают  задачу 
на 
увеличение 
(уменьшение) 
числа 
в 
несколько раз. 
2)
 
Вычисляют 
значения 
выражений 
со 
скобками  и  без 
скобок. 
3)
 
Заполняют 
Составлять и 
решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
несколько раз. 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку учебного 
задания;  
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение (уменьшение) 
числа в несколько раз и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания в 
рамках учебного диалога, 
 
Самоконтро
ль. 
 
 
 
 

 
буенча 
контроль  эш 
№8  
 
пропуски 
в 
равенстве 
с 
единицами 
измерения 
времени. 
4)
 
По  известному 
периметру 
находят 
длину 
стороны 
квадрата. 
5)Записывают 
выражение 
 и 
вычисляют 
его 
значение. 
используя термины.  
130  Работанад 
ошибками. 
Решение 
задач. 
Хаталар 
өстендә 
эш 
Мәсьәләләр 
чишү.  
 
 
 
99-100 страницы 
Решение 
примеров,задач  
Вычислять 
арифметическ
ие выражения 
в пределах 20, 
используя 
действие 
умножения.  
 
Регулятивные: 
— выполнять учебное 
действие по плану.  
Познавательные: 
— использовать 
приобретённые знания в 
практической 
деятельности.  
Коммуникативные: 
- комментировать 
учебное действие, 
используя разные 
варианты представления 
арифметического 
выражения.  
 
Самоконтро
ль. 
 
 
 
 

 
131  Умножение  и 
деление 
в 
приделах 20 
20 
эчендә 
тапкырлау 
һәм 
бүлү 
кабатлау. 
 
 
Повторение 
программного 
материала    2  класса. 
Сложение  и  вычитание 
в пределах 20 
20  эчендә  кушу,алу 
кабатлау 
стр.101-102 
 
Вычислять 
арифметическ
ие выражения 
в пределах 20, 
используя 
действие 
умножения.  
 
Регулятивные: 
— выполнять учебное 
действие по плану.  
Познавательные: 
— использовать 
приобретённые знания в 
практической 
деятельности.  
Коммуникативные: 
- комментировать 
учебное действие, 
используя разные 
варианты представления 
арифметического 
выражения.  
Вычислять 
арифметиче
ские 
выражения 
в пределах 
20, 
используя 
действие 
умножения.  
 
 
 
 
 
132  Итоговая 
контрольная 
работа 
за 
второй класс 
Еллык 
контроль эш 
 
1) 
Вычисляют 
значение 
числовых 
выражений 
на 
умножение, 
деление, 
сложение и вычитание. 
2) 
Выражают 
единицы 
длины 
в 
указанных 
единицах 
измерения. 
3) 
Сравнивают 
между  собой  числа  и 
выражения. 
4) 
Решают  задачу 
на 
увеличение 
(уменьшение)  числа  в 
Выполнять 
порядок 
действий в 
числовых 
выражениях 
со скобками.  
 
Регулятивные: 
- выполнять учебные 
действия в соответствии с 
правилом;  
Познавательные: 
- определять порядок 
действий при вычислении 
выражения со скобками и 
обосновывать своё 
мнение;  
Коммуникативные: 
- строить монологическое 
высказывание, используя 
математические термины. 
 
Уважительн
ое  
отношение 
к иному 
мнению 
 
 
 
 

 
несколько раз. 
5) 
Чертят  квадрат 
по 
заданному 
периметру. 
133  Повторение. 
Решение 
задач. 
 
Мәсьәләләр 
чишү. 
кабатлау. 
 
Играют 
в 
игру 
«Молчанка». 
Прописывают 
цифры 
по 
образцу. 
Устно 
выполняют 
задания. 
Самостоятельно 
находят 
значение 
выражений, 
решают 
неравенства. 
Устно 
решают 
задачи. 
в 
фигурах  на  рисунке 
находят  прямые  углы  и 
называют  их  номера. 
Измеряют 
длины 
сторон 
многоугольников 
и 
находят  их  периметр. 
Работают 
в 
паре: 
составляют  задачу  по 
выражению. 
Решают 
задание на смекалку. 
стр.103-104 
Решать задачи 
на увеличение 
(уменьшение) 
числа в 
несколько раз.  
 
Регулятивные: 
выполнять 
взаимопроверку учебного 
задания;  
Познавательные: 
- определять различие 
между задачами на 
увеличение (уменьшение) 
числа в несколько раз и 
обосновывать своё 
мнение; 
Коммуникативные: 
- формулировать 
понятные высказывания в 
рамках учебного диалога, 
используя термины.  
 
Готовность 
помочь и 
поддержать 
товарища 
 
 
 
 
134  Вычисление 
значений 
числовых 
выражений 
на 
умножение, 
деление, 
 
Самостоятельная 
работа. 
стр.105 
Выполнять 
действия 
сложения и 
вычитания 
,умножения и 
деления 
круглых чисел 
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
правилом;  
Познавательные: 
- использовать 
приобретённые знания 
 
проявлять 
интерес к 
изучению 
темы.  
 
 
 
 
 

 
сложение 
и 
вычитание 
Кушу,алу, 
тапкырлау,б
үлү 
гамәлләре 
кергән 
аңлатмаларн
ың 
кыйммәтләр
ен табу. 
Үз-үзеңне 
тикшерү.  
 
в пределах 
100.  
 
при расшифровке 
известного выражения;  
Коммуникативные: 
- комментировать, 
работая в паре, учебное 
задание с 
использованием 
математических 
терминов. 
135  Комплексная 
проверочная 
работа 
Гомумиләшт
ерелгән 
тикшерү эше 
 
В отдельных листочках   
 
 
 
 
 
 
136  Хаталар 
өстендә  эш. 
Диаграммал
ар төзү. 
Работа 
над 
ошибками.Со
ставление 
диаграмм. 
 
 
Работа над ошибками. 
Работа 
в 
парах(практическая 
работа) 
стр.106 
Выполнять 
действия 
умножения и 
деления 
круглых чисел 
в пределах 
100.  
 
Регулятивные: 
- выполнять учебное 
задание в соответствии с 
правилом;  
Познавательные: 
- использовать 
приобретённые знания 
при расшифровке 
известного выражения;  
Коммуникативные: 
 
проявлять 
интерес к 
изучению 
темы.  
 
 
 
 
 

 
- комментировать, 
работая в паре, учебное 
задание с 
использованием 
математических 
терминов. 
 
Календарно-тематическое планирование по предмету  математика 3 класс 
№  

жүктеу/скачать 2,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: