53
характеристики, обхват на индикатори и тяхното декомпозиране на отделни
компоненти, етапи или дейности. С цел да се проследят движещите сили на успеха в
тази насока за компаниите, но и също и тези сфери, направления или сектори,
нуждаещи се от подобрение
.
Мерките за тестване ефективността на управление на
таланта са чрез мониторинг на статистиката по отношение на задържане на таланти и
изводи от тези проучвания и сравнения. По този начин постоянното оценяване може да
служи като база за непрекъснати подобрения.
В този смисъл
теоретико –приложните параметри на модела се състои в
обосноваването на подходи, принципи и компоненти, свързани с стратегическото
управление на организацията (компанията). С
познаване и приложение както на
международни стандарти, компетенции и умения, така и с
извеждане на критерии за
успешни практики, управленски тактики и лидерство за оптимизиране на процесите за
управление на таланта. По този начин използваните коучинг програми и проекти
отразяват новата парадигма в развитието на съвременните
организации като постоянно
“учещи организации”, разгръщащи максимално
личностния и екипния потенциал за
изпълнение на техните цели, приоритети и мисия. С включени механизми
, технология
за задаване на точните въпроси, конкретни съвети и съответни форми на консултиране:
разработени по определен сценарий и предложени в комплекс от подходи за постигане
на конкретна лична, групова или организационна (корпоративна) цел. При пълен
обхват на ключови теми и тяхната съответна рефлексия за персонален или групов избор
на конкретна форма за самоусъвършенстване и развитие.
Но също и с отчитане на отличаващата специфика на коучинга по отношение на
„изкуството“ на водещия да създава: пространство и хоризонти от възможности за
развитие; взаимодействие с открита и емоционално наситена атмосфера на откровеност
и диалог за уточняване на целите и
проблемните области; неформално влияние и
психично “заразяване” чрез личния пример на мениджъра. Следването на по-важните
закономерности в
този процес са свързани с овладяването на пътищата (начините) за
достигане на най-високите равнища на “научаване” (т. нар. таксономия на Баул):
когнитивната сфера (знанията, разбирането на ситуацията, възможностите за анализ,
синтез и оценяване) –
емоционалната сфера (нагласи за възприемане, реагиране,
съгласуване и вграждане на идеи и ценности в
личната жизнена концепция и
индивидуалните характеристики) –
психомоторика (трансформация и реализация на
умения).
54
Практическата значимост на модела да се базира и на
извеждането на набор от
критерии: систематизирани и изведени по класификации, принципи, съдържателни
характеристики и тяхното декомпозиране на отделни компоненти, етапи или дейности.
С посочване на пълен
обхват от индикатори, проследяващи движещите сили на
успеха в тази насока за компаниите, но и също препоръки за тези сфери, направления
или сектори, нуждаещи се от подобрение (
Приложение 5).
В края на частта в самостоятелна единица се правят
осем обобщения и изводи,
които имат теоретико-приложна значимост. Към някои от тях авторът добавя и
необходимите
насоки и препоръки за подобрение и/или развитие при реализацията и
условията за функционирането на този примерен модел за управление на таланти,
съобразно спецификата на приложение в организациите/ компаниите.
Достарыңызбен бөлісу: