Педагогика Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы
Педагогика 1. Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы «жағдаяттық таным»
«шыңға өрмелеу»
«үштік модель»
«көпіршелер тұрғызу»+++
«табысқа жетелеу»
2. Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау Ақпараттарды тарату немесе мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу
Үнемі қайталап отыру арқылы фатілерді, ойларды жаттау+++
Оқушыға не істеу керектігін түсіндіру немесе ақпаратты жеткізу
Сауалнамалар жиынтығы арқылы өзара түсіністікке қол жеткізу
Жауапты ойлауға жол сілтеу арқылы жинақталған білімді толықтыру
3. Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер) «жағдаяттық таным»
«шыңға өрмелеу»
«үштік модель»
«көпіршелер тұрғызу»+++
«табысқа жетелеу»
4. Баламалы шарттардың және іс – әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады Алгоритмдеу
Салыстыру
Жүйелеу
Модельдеу+++
Бағалау
5. Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі Әңгіме – дебат
Кумулятивтік әңгіме
Зерттеушілік әңгіме+++
Кәсіби әңгіме
Әңгіме – сұхбат
6. М. Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже Ағын
