Педагогика факультеті «Педагогика және психология» кафедрасы
жүктеу/скачать 1,92 Mb.
|
| 4.Конторбалансировка.Бұл қабылдау қосымша айнымалылықтар қабылдауы көбінесе экспериментатор өзіне бірнеше серияларды қосқанда қолданылады.Зерттелуші кезек-кезек әртүрлі шарттарда болады, және \алдындағы шарт ілесуші шарттардың эффект әсерін өзгертуі мүмкін. Мысалға: дифференциалды есту сезімталдығын зерттеуде бәрібір емес, қандай дауыс , қатты немесе тыныш зерттелушіге қайсысы бірінші , ал қайсысы екінші көрінгені бәрәбір емес. Сонымен бірге интеллект толтырудағы тесттен зерттелушіге тапсырманың ретін көрсету маңызды:жайдан күрделіге немесе күрделіден жайға.Бірінші жағдайда көбірек интеллектуальды дамыған зерттелушілер көп шаршайды және мотивация сын жоғалтады басқаларына қарағанда. Яғни олар көп тапсырма санын шешуге мәжбүр болады.
Екінші нұсқауда азырақ интеллектуалды дамыған зерттелушілер тақырыпты көргенде сәттілік стресін сезінеді және оның көбірек интеллектуалды әріптесіне қарағанда ол көп тақырыпты шешуге мәжбүр болады. Осындай жағдайда жалғастырушы эффектілерін жою және эффект нәтижесінде контрбалансировканы қолданады.Оның мағынасы мынадан тұрады ,әртүрлі тапсырмалардың ретімен көрінуі, стимулдар бір топтың әсері тапсырманың басқа ретін көрінуімен. жүктеу/скачать 1,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|