Педагогика как наука. Предмет, объект, функции, задачи. Основные категории. Система педагогических наук, связь с другими науками. Педагогика
Развитие - реализация имманентных, внутренне присущих задатков, свойств человека. Социализация
жүктеу/скачать 21,74 Kb.
|
1 2
Байланысты:педагогика
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогическая деятельность
- Педагогическое взаимодействие
| Развитие - реализация имманентных, внутренне присущих задатков, свойств человека.
Социализация - развитие и самореализация человека на протяжении всей своей жизни в процессе усвоения и воспроизведения культуры общества. Педагогическая деятельность - это профессиональная активность педагога, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся и взаимодействия с ними решаются задачи обучения, воспитания, образования (А. Маркова). Педагогическое взаимодействие - это преднамеренные контакты, общение педагога с ребенком, целью которых являются изменения в поведении, деятельности и отношениях ребенка. Педагогическая отрасль человеческих знаний не развивается отдельно от других наук о человеке. История науки свидетельствует о том, что педагогическая мысль первоначально развивалась в русле общефилософских знаний. Идеи образования и воспитания отражались в религиозных догматах, законодательных уложениях, литературных произведениях прошлого. По мере расширения научных знаний наступил период дифференцирования наук, оформление педагогики в самостоятельную отрасль. Затем - внутринаучная дифференциация, и оформление множества самостоятельных педагогических наук, образование их систем. Затем, как свидетельствует науковедение, наступает период межнаучного синтеза. И действительно, самые интересные открытия происходят на стыке наук. Педагогика постоянно развивается, идет накопление знаний, опыта, поэтому мы говорим о системе педагогических наук. Современная педагогическая система наук о воспитании: Фундамент - философия и история образования. Общая педагогика: теоретические основы; дидактика; теория воспитания; школоведение; Возрастная педагогика: дошкольная; школьная; профессионально-техническая; педагогика высшей школы; Социальная педагогика: семейная педагогика; перевоспитание правонарушителей (исправительно-трудовая); музейная педагогика; театральная педагогика и т.д. Специальная педагогика: сурдопедагогика; тифлопедагогика; олигофренопедагогика. Методика преподавания предмета. Производственная педагогика (повышение квалификации, переквалификация). Военная педагогика. Педагогика третьего возраста. Межнаучные связи педагогики: С психологией: общий объект изучения - это процессы развития и формирования личности. Психология изучает законы развития психики человека, а педагогика разрабатывает законы управления развитием личности, организацией ее деятельности в этом контексте. Мостом между двумя науками выступили педагогическая и возрастная психология, психология управления педагогическими системами. Будучи наукой о жизнедеятельности целостного организма, физиология связана с педагогикой. Особенно важны для понимания механизмы управления физическим и психическим развитием, обусловленные высшей нервной деятельностью. Многообразны связи с социологией. Результаты социологических исследований помогают оценивать педагогические явления (например, в числе отсеивающихся школьников, т.е. недобирающих образование, оказываются чаще представители мужского пола). В философии наука о воспитании находит прежде всего опорные методологические положения. История, география, литература, человек, сфера его обитания - все интересует педагогику. Связи с кибернетикой, компьютеризация педагогики (эффективное управление, обучающие программы). С медициной (например, лечебная педагогика - наука об обучении и воспитании хворающих школьников). жүктеу/скачать 21,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2