Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендендіру
2
1
-
1
3
21
Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегі оқыту технологиялары
2
2
-
1
4
Барлығы(сағат)
45
30
-
15
75
Пәннің қысқаша мазмұны: адамзат тарихындағы білім берудің, мектептің және педагогикалық ой-пікірлердің дамуы, педагогиканың теориялық әдіснамалық негіздері, тұтас педагогикалық үдерістің теориясы мен практикасы; тұтас педагогикалық үдерісті жүзеге асыру технологиясы; тұтас педагогикалық үдерісті басқару. Пән мазмұнында жаңа тұрғылар мен анықтамалар, педагогикалық теория мен практиканың әлемдік дамуының жаңа тенденцияларының ашып көрсетілуі, нәтижесінде белсенді дүниетанымдық ұстанымы бар болашақ мұғалімнің құзыретті, мобилді және креативті тұлғасына бағытталуы болып табылады.
Пәннің қысқаша мазмұны: адамзат тарихындағы білім берудің, мектептің және педагогикалық ой-пікірлердің дамуы, педагогиканың теориялық әдіснамалық негіздері, тұтас педагогикалық үдерістің теориясы мен практикасы; тұтас педагогикалық үдерісті жүзеге асыру технологиясы; тұтас педагогикалық үдерісті басқару. Пән мазмұнында жаңа тұрғылар мен анықтамалар, педагогикалық теория мен практиканың әлемдік дамуының жаңа тенденцияларының ашып көрсетілуі, нәтижесінде белсенді дүниетанымдық ұстанымы бар болашақ мұғалімнің құзыретті, мобилді және креативті тұлғасына бағытталуы болып табылады.
Курстың мақсаты: орта білім беру жүйесінде педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыру бойынша болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру.
Курстың міндеттері:
болашақ мұғалімдерде педагогикалық құблыстарға тарихи тұрғыдан негізделген педагогикалық дүниетанымды, педагогикалық категорияларды жете ұғыну біліктілігін қалыптастыру.
студенттерді болашақ мұғалімді даярлаудың негізі ретіндегі кәсіби-педагогикалық іс-әрекет теориясы туралы білімдермен қамтамасыз ету.
болашақ мұғалімдерде өзіндік кәсіби іс-әрекетті жүйелі байқау біліктілігін қалыптастыру.
болашақ мұғалімнің кәсіби-маңызды тұлғалық қасиеттерін дамыту (ізгілік, педагогикалық ойлау, коммуникативтік дағды, педагогикалық әдеп, толеранттылық және т.б.).
түйінді құзыреттіліктер жиынтығын қалыптастыру.
студенттерде өздігінен білім алу, инновациялық және шығармашылық ғылыми-зерттеу іс-әрекеттеріне дайындығын дамыту.
Оқыту нәтижелері:
Оқыту нәтижелері:
Жоғары кәсіптік білім берудің мемлекеттік стандартының бітіруші түлек құзыреттілігіне қойылатын талаптарына сәйкес,студент
ғылым мен білімнің қоғамдық өмірдегі рөлі туралы;
әлемдік білім кеңістігіндегі қазіргі тенденциялар жөнінде;
педагогиканың теориялық – әдіснамалық негіздерін және оның даму тарихын, әлемдік педагогикалық мұраларды;
тұтас педагогикалық удеріс теориясы мен практикасын;
педагогикалық үдерісті жүзеге асыру технологиясын;
мектептің педагогикалық үдерісін басқарудың мазмұны мен ерекшеліктерін және т.б. білуге;
педагогикалық үдеріс заңдылықтарына, тәрбиелік тетіктеріне сәйкес оқу –тәрбие жұмыстарын жобалау және жүзеге асыру;
сыныпта негізі сипаттамасына (өзгермелі) және оның ары қарай дамуын болжау бойынша оқу –тәрбие үдерісін диагностикалауды іске асыру;
оқу –тәрбие міндеттерін тұжырымдау,осы міндеттерге адекватты іс-әрекет түрлерін,формалары мен әдістерін таңдау;
білім беру мен тәрбиелеу үдерісіне өзіндік қатынасын дайындау,тарихтың әр түрлі кезеңдеріндегі білім беру жүйесінің даму тенденцияларын жете ұғыну және т.б. біліктіліктерін игеруге;
ғылыми-зерттеушілік іс-әрекетті;
педагогикалық қатынас пен педагогикалық техниканы;
педагогикалық үдерістің барлық қатысушыларымен субъект-субъектілі өзара әрекеттестікті ұйымдастыру;
білім беру кеңістігінде педагогиалық технологияларды қолдану;
мектепішілік менеджмент және педагогикалық диагностиканы;
Қазіргі әлеуметтік-мәдени жағдайдалардағы білім берудің рөлі мен ерекшеліктері
Заманауи мәдениеттегі білім берудің орны мен рөлі. Білімнің әлеуметтік мәні. «Білім берудің» үш түрлі мағынасы. Білім беру құндылық ретінде. Білім беру үдеріс және нәтиже ретінде. Білім беру жүйе ретінде. Білім беру – адамның тұлғалық және кәсіптік дамуыныңфакторы.
Қазіргі білім беру парадигмасы: нәтижеге және жеке тұлғаға бағдарлануы. Білім беру – ХХІ ғасырдағы стратегиялық басымдылық. Білім беру саласындағы өзгерістерге әсер ететін факторлар. Дүниежүзлік білім беру жүйесінің негізгі даму бағыттары. Үздіксіз, ашық білім беруге ауысу – қазіргі білім берудің дамуындағы жетекші дүниежүзілік тенденциялардың бірі. Қазіргі кездегі орта білім берудің дамуындағы негізгі тенденциялар.
Білім беру жүйесі туралы түсінік. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің заңнамалық негіздері. Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік білім беру саясаты. Білім беру саясатының қағидалары. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің құрылымы. Жалпы орты білім беру – білім беру жүйесінің базалық бөлігі және білім алушылар тұлғасының зияткерлік әлеуетін, функционалдық сауаттылығын дамытудың негізі. Орта білім беруді жүргізу мекемелерінің типтері. Қазақстан Республикасындағы шағын комплектілі мектептер. Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы. 12-жылдық орта білім беру моделі. Педагогтың жеке тұлғаның қалыптасуындағы және қазіргі уақытта орта білім міндеттерін шешудегі рөлі.
