Педагогикалық зерттеулер методологиясының мәселелері
Студенттердің диплом жұмысын таңдаудың нұсқалары
жүктеу/скачать 2,12 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұсынылатын әдебиеттер
| Студенттердің диплом жұмысын таңдаудың нұсқалары
1. Студент оқытушының жетекшілігімен курстық жұмыс, ғылыми конференцияларға мақала дайындағанда, педагогикалық практикада кездескен проблемаларға байланысты бірлесіп таңдауына болады. 2. Студент зерттеу бағытын және осы мәселемен айналысып жүрген ғылыми жетекшіні таңдайды, бірақ кафедра меңгерушісіне өтініш жазады. 3. Оқытушы студенттің зерттеуге қызығуын және мүмкіндігін ескере отырып, диплом жұмысының тақырыбына проблемаларды ұсынады және оның келісуімен тақырыбын және ғылыми жетекшісін кафедра мәжілісінде бекітіледі. 4. Кафедраның айналысып отырған зерттеу тақырыбы мен жобаларына байланысты студенттердің диплом жұмыстарының тақырыбын шығаруға болады. Бірақ олардың ғылыми қызығушылығы мен мүмкіндіктері ескерілуі шарт. 5. Кей жағдайда студент өзіне зерттеу бағытын таңдайды, бірақ кімді ғылыми жетекші ретінде таңдауды білмейді. Ондай жағдайда кафедра меңгерушісіне кімді ұсынатынына өтініш білдіреді. 6. Студент ешқандай тақырып таңдау туралы ойын білдірмейтін жағдайлар кездеседі. Ондай жағдайда кафедра меңгерушісі факультет деканымен бірлесіп студентпен әңгімелесіп тақырыбын және ғылыми жетекшіні таңдауға бағыт береді немесе бекітеді. тәрбиешінің пікірі ескеріле отырып, комиссия мүшелерінің шешімімен бағаланады Ұсынылатын әдебиеттер: 1. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс:учебное пособие. –Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 500 с. 2. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.–320 с. 3. Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования. М.: Академический Проект, 2010.-382 с. 4. Волков Б.С. Волкова Н.В. Методы исследований в психологии. М.: Пед общество Росcии, 1999.-146 с. 5. 0. Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – Алматы, 2012. - 272 б. 6. 2. Мынбаева А.К. История, теория и технология научной деятельности высшей школы: Монография. - Алматы, 2010.-257 с. 7. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. - 320 с. 8. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Изд. Центр "Академия", 2001.-208с. научно-педагогических исследований //Советская педагогика 1979.- № 6.- С. 98-102. 9. Громкова М.Т. Педагогика высшей школы: учебное пособие для студентов педагогических вузов.- М.: ЮНИТИ ДАНА, 2012. – 447 с. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учебное пособие. - М.: Изд. Центр "Академия", 2010. - 176 с. 10. Жиенбаева С.Н. Педагогикалық ғылыми-зерттеу әдістемесі.- Алматы, 2010. 125 бет. 11. Лазарев В.С., Ставринова Н.Н. Подготовка будущих педагогов к исследовательской деятельности.–Сургут:ВИО СурГПУ, 2007.-162 с. 12. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник.- М.: Издательство «Юрайт», 20117- 797 с. 13. Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика: конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2007.- 256 с. 14. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике/ В.М. Полонский. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с. 15. Стефановская Т.А. Технологии обучения педагогике в вузе. Методическое пособие. – М.: Совершенство, 2000.-272 с. 16. Тотанова А.С. Методика научно-педагогического исследования. Учебно-методическое пособие.- Алматы, 2006. – 119 с. 11-дәріс. Әлеуметтік педагогикадан тәжірибелік-эксперименттік жұмысты дайындау мен жүргізудің әдістемесі. Психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нәтижелерін оқу-тәрбие практикасына ендіру ерекшеліктері. Психологиялық-педагогикалық зерттеуге мониторинг жүргізу Экспериментті жоспарлау. Жоспарланған және жүзеге асырылған талапқа сәйкестілік эксперимент үшін осы әдісте көрсету өте маңызды. Экспериментті зерттеу үшін қысқа әрі дәл жеткізу проблемалары өте маңызды сұрақ болып табылады. Эксперименттік әдістің түйінді мәселесін зерттеу сәйкестілікті таңдауы жақсы ойлау қажеттілігін қалайды. Педагогикада бұл талаптарды орындау өте қиын. Мүмкін дәл сондықтан болар, экспериментті тексеру негізгі бейне дидактиканың айналасында өтеді. Жеке жан-жақты зерттеу құбылысын бөлшектеу және салыстыру қысқа аралық уақытында оңай қаралады. Тексеру кезінде тәрбие жағынан жиі ықпал ету өте оңай емес, аз уақыт ішінде олардың жеке жақтарын орындай отырып, тұтас өзгешілік құбылысын тексеру. Тексеру бөлімінде экспериментті салыстыру кезінде ең айрықша педагогикалық эксперименттің нұсқасы құрылады. жүктеу/скачать 2,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|