кәсіби
қоғамдастықпен
және білімнің
барлық мүдделі
тараптарымен
өзара әрекеттесуді
жүзеге асырады
оқу-тәрбие үдерісіне
кәсіби қоғамдастықтардың, құқық органдарының, медициналық әлеуметтік
қызметтерінің, балалар, жасөспірімдер қозғалыстарының, жастар ұйымдарының, қоғам және саяси
партиялар, үкіметтік емес ұйымдарының және т.б. өкілдерін тартады
.
Білім:
кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологилық негіздері;
кәсіптік қоғамдастықтағы, оның ішінде желілік қоғамдастықтағы ынтымақтастықтың әдістері,
түрлері;
әр түрлі әлеуметтік топтармен әрекеттесу әдістері мен түрлері (сыртқы білім стейкхолдерлері);
кәсіптік көшбасшысының негіздері.
1 –еңбек
қызметі
Оқытушылық: оқу
ақпаратын
таратады, өз
бетімен оқуды
үйретеді
6.3
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен дәстүрлі оқу сабақтарын өткізеді;
өз бетімен
бастауыш мектеп жастағы балаларға
мақсатты тілдерде (қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын
(Т3) коммуникация/байланыс жасау үшін бейімделу жағдайын жасайды (көптілді бағдарламалармен
жұмыс жасайтын мұғалімдер )
;
әріптестерімен әрекеттесе отырып ұлттық білім жүйесінің өзекті міндеттеріне сәйкес оқытудың
инновациялық технологиялары мен пәнаралық байланыстарды қолдану арқылы оқу үдерісін
құрайды;
әріптестерімен әрекеттесе отырып білім алушылардың өмірлік шынайы тәжірибесін қолдану
арқылы оқу үдерісін жобалайды (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).
Білім:
арнайы саланы(оқу пәндері, білім саласы) кіріктірген мектеп дидактикасының дәстүрлі ережелері;
психология-педагогикалық ғылым
саласындағы жаңа жетістіктері;
оқытудың дәстүрлі технологиясын жіне оқытудың дидактикалық құралдарын, соның ішінде АКТ;
бастауыш мектеп шақтағы балалардың физиология мен психологиялық ерекшеліктері;
оқытудың дифференциялау және кіріктіру педагогикалық технологияны, дамыта оқытуды,
құзыреттілік тәсілдеменің ерекшеліктері;
тілдік құзыреттілікті дамытуды, білім алушылардың зерттеу дағдысын дамыту әдісвтерін;
білім алушылардың экологиялық, кәсіптік, құққытық, ақпараттық, коммуникативтік құзыреттілігін
қалыптастыру әдістері мен қагидаттары;
оқу үдерісінің стратегиялары мен жаңа модельдерін жобалау үшін педагогикалық мақсаттарды
тұжырымдау әдістері;
мектеп, ортадан кейінгі және жоғары білімнің сабақтастығы мен кірігу механизмдері мен
қағидаттары;
заманауи тіл білімі мен лингвистика саласындағы ережелер мен теориялық тұжырымдамалар
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін );
тілдерді оқыту парадигмасы, тілдер мен мәдениетті оқыту (көптілді бағдарламалармен жұмыс
жасайтын оқытушылар үшін );
академиялық және кәсіптік мақсат үшін оқыту ортасында пайдаланатын әдіс пен тәсілдемені
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).
2-еңбек қызметі
Тәрбиелік: білім
алушыларды
әлеуметтік
құндылықтар
жүйесіне тартады
Достарыңызбен бөлісу: