Pisa: • в 2009 году Россия заняла всего лишь 43 место по читательской грамотности среди 65 стран-участниц Междyнародной программы по исследованию качества образования
жүктеу/скачать 2,6 Mb. Pdf көрінісі
|
| Формирование ИКТ-компетентности участников образовательного процесса Н.С. Баранова, зам. директора лицея №590 по ИТ, методист ЦИО СПБ АППО
PISA: • в 2009 году Россия заняла всего лишь 43 место по читательской грамотности среди 65 стран-участниц Междyнародной программы по исследованию качества образования • Выборка российских учащихся 15-летнего возраста включала 5633 обучающихся из 210 образовательных учреждений 45 регионов России. В выборку вошли 15-летние учащиеся основной и средней школы, а также учащиеся и студенты образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования • (1) Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают чрезвычайно высоким уровнем готовности к чтению для обучения. • (2) Основное чтение для обучения (прежде всего – обучение по учебникам истории, географии, биологии и пр.) начинается в 5-7 классах. • (3) К 9-10 классу (по данным PISA 2000, 2003, 2006, 2009 годов) читательская грамотность российских учащихся оказывается существенно ниже мировых стандартов.
• Средние баллы российских учащихся по всем трем направлениям соответствуют пороговому значению функциональной грамотности, т.е. значению, с которого учащиеся начинают явно самостоятельно проявлять в знакомых ситуациях компетенции, необходимые для активного функционирования в современном мире. • Разрыв с лидирующими странами по всем направлениям составляет около 100 баллов (одно стандартное отклонение). Это говорит о том, что почти две трети учащихся в лидирующих странах имеют уровень функциональной грамотности, превышающий средний уровень функциональной грамотности российских учащихся.
http://test-pizo.blogspot.com/ Основные составляющие компетентности педагогических работников • Информационная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.
ИКТ компетентность ИКТ компетентность – как способность индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. ИКТ компетентность проявляется, прежде всего, в деятельности при решении различных задач, которые могут быть решены с привлечением компьютера, средств телекоммуникаций, Internet и др. Структура ИКТ компетентности • общая ИКТ компетентность; • профессиональная ИКТ компетентность
15 Общая нахождение информации с использованием ресурсов Internet; создание простых (без рисунков и таблиц) и сложных (с таблицами, рисунками и схемами) документов в Word;
создание расчетных таблиц в Excel
с использованием формул, а также математических, логических, статистических функций, построение диаграмм; создание баз данных однотабличных и многотабличных, построение запросов, форм и отчетов
использование ресурсов Internet для поиска информации для организации образовательной деятельности школьников; использование текстовых процессоров для оформления учебно - программной документации и создания материалов для учебного процесса; использование табличных процессоров для рейтинговой системы оценки и создания компьютерных тестов; использование СУБД для учета результатов образовательной деятельности школьников; использование специализированных инструментальных систем для создания компьютерных тестов; разработка и использование электронных УМК; использование инструментальных программ для создания собственных Internet- ресурсов. Структура и содержание ИКТ компетентности педагога (1) 16 Структура и содержание ИКТ компетентности педагога (2) В содержании и структуре ИКТ компетентности, можно выделить общепедагогическую и предметную составляющие: – общепедагогическая составляющая – это общие направления использования информационных технологий в процессах обучения и воспитания, – предметная составляющая - специфические направления, отражающие особенности учебных предметов (физики, математики, биологии, литературы, иностранного языка, истории и др.).
17 Взаимосвязь педагогических и информационных технологий
Технология модульного обучения Проектный метод Технология развития критического мышления Групповое обучение Обучение в сотрудничестве Портфель
ученика Основные направления использования ИКТ в образовании • Представление материала с помощью компьютера • Использование мультимедиа • Диагностика и рейтинговая оценка • Создание электронных УМК • Дистанционное обучение • Организация общения
Этапы решения информационных задач Определение • Определить информационную проблему • Идентифицировать необходимую информацию
• Выявить все возможные источники • Выбрать наилучшие из них
• Найти соответствующий источник • Найти нужную информацию внутри источников
• Организовать материал, полученный из различных источников • Представить информацию должным образом
• Оценить качество продукта • Оценить эффективность работы
• Решить конкретную проблему на основе имеющейся информации • Сделать вывод о нацеленности имеющейся информации на решение конкретной проблемы
• Извлечь нужную информацию • Передать информацию
ИКТ-компетентность педагога ЗАДАНИЯ
• 1. Объясните, что в современной педагогике понимается под функциональным чтением. Покажите роль и место функционального чтения в формировании ИКТ-компетентности. (3 балла) • 2.
прочитав который учащиеся могут сами составить схему или таблицу структурирования информации, содержащейся в тексте. Если позволяет учебный план, то предложите уча- щимся ваших классов выполнить такое задание и опишите полученные результаты. (4 балла) • 3.
“управление”. В задании укажите, на формирование какого именно умения в основном оно нацелено, опишите форму проведения задания и способ его оценивания. (5 баллов за каждое составленное задание)
ЗАДАНИЯ 1. Составьте список учебников и учебных пособий, который вы рекомендуете своим коллегам для использования при подготовке темы “Свойства информации”. Как называется деятельность по составлению такого списка в терминологии наших лекций (исходя из определения ИКТ - компетентности )? (2
балла) Как называется деятельность, которую вы выполнили при заполнении таблицы? (3 балла) 3. Составьте как минимум два задания на формирование умений “интеграция”, “оценка” или “создание”. В задании укажите, на формирование какого именно умения в основном оно нацелено, опишите форму проведе - ния задания и способ его оценивания. (5 баллов за каждое составленное задание) ИКТ-компетентность педагога Технологии, определяющие будущее образования Международный консорциум New Media Consortium (NMC) опубликовал отчет
, посвященный компьютерным технологиям, которые будут определять лицо образования в ближайшем будущем. По мнению NMC, таких технологий шесть.
Мобильные технологии. (Mobile Computing) смартфоны коммуникаторы
англ.
smartphone — умный телефон) — мобильный телефон c расширенной функциональностью, сравнимой с карманным персональным компьютером (КПК). Также для обозначения некоторых устройств, совмещающих функциональность мобильного телефона и КПК часто используется термин «коммуникатор». Коммуникатор ( англ.
Communicator, PDA Phone) — карманный персональный компьютер, дополненный функциональностью мобильного телефона. iPad (произносится « д», в России чаще называют « д» [8]
) — планшетный компьютер , выпускаемый компанией Apple
. Мобильные технологии. (Mobile Computing) Нетбук ( англ.
Netbook) — ноутбук с маленьким экраном и относительно невысокой производительностью, предназначенный для выхода в Интернет и работы с офисными приложениями. Отличается компактными размерами (диагональ экрана 7—12 дюймов , или
17,8—30,5 см), небольшим весом, низким энергопотреблением и относительно невысокой стоимостью.
• Гаджет (англ. gadget — приспособление) — оригинальное, нестандартное техническое приспособление. Сегодня гаджетом можно считать любой цифровой прибор, достаточно небольшой, чтобы надеть на руку или подключить к ПК, КПК или смартфонам.
Открытый контент (Open content) • открытие содержания курсов для всех желающих • распространение свободных лицензий Creative Commons, Science Commons и Academic Commons • возрастание роли процесса обучения по сравнению с самим учебным материалом, и формирование таких навыков, как поиск, оценка и интерпретация информационных ресурсов
• сервисы, как Diigo и Twine, направляющих учителей и учащихся к информационным ресурсам, наиболее востребованным сообществом.
программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины). – Сетевые социальные сервисы в настоящее время стали основным средством: – общения; поддержки и развития социальных контактов, – совместного поиска, хранения, редактирования и классификации информации; обмена медиаданными, – творческой деятельности сетевого характера, – выполнения множества других задач, таких как: индивидуальное и коллективное планирование (расписание, встречи), подкасты
(аудиопотоки), когнитивные карты. "Спрятать, чтобы не украли" сменяется сейчас другим – "Сделать доступным, чтобы доказать свою необходимость". Электронные книги (Electronic Books) Электронная книга (англ. e-books) — общее название группы узкоспециализированных компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде. Основным отличием данной группы компьютерных устройств от КПК, планшетных ПК или субноутбуков является ограниченная функциональность при существенно большем времени автономной работы. Читалки электронных книг Samsung Видеообзор электронной книги iRiver Cover Story (rus) Дополненная реальность (Augmented reality) Дополненная реальность (англ. augmented reality, AR), — термин, относящийся ко всем проектам, направленным на дополнение реальности любыми виртуальными элементами. Дополненная реальность — составляющая часть смешанной реальности (англ. mixed reality), в которую также входит «дополненная виртуальность» (когда реальные объекты интегрируются в виртуальную среду). Один из самых известных примеров дополненной реальности — цветная линия, показывающая траекторию движения шайбы при телетрансляции хоккейных матчей. фейверк игра
кубик Дополненная реальность в AlterGeo для iPhone! Дополненная или Расширенная реальность DREAMcorp Autodesk Форум. Дополненная реальность моделирование Сенсорные интерфейсы (Gesture based computing) Mediavisor DID-PC-MT57 Microsoft Surface at Churchend Primary School Microsoft NEW Technology Microsoft Surface Визуализация данных (Visual data analysis) • Меняется роль средств визуализации в образовании. Из традиционной, пассивно воспринимаемой иллюстрации, они превращаются в активно используемые учеником инструменты обучения. Модели сложных процессов квантовой физики, органической химии, медицины, экономики – вот лишь несколько примеров того, где могут использоваться современные средства визуализации в учебном процессе. Использование социальных сервисов образовательном процессе http://www.slideshare.net/mbuhar2009/web- 2-0-in-edu?from=ss_embed Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 Презентация "Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 В работе рассматриваются принципы построения методики применения веб 2.0, дидактическая эффективность веб2.0. презентация Путеводитель "Интернет в образовании" Обзор бесплатных инструментов Интернет для преподавателя Путеводитель "Интернет в образовании"
Создание, работа и публикация GOOGLE презентации GOOGLE презентация
Опубликованная презентация http://www.slideshare.net
рисунок для совместной работы Как настроить можно прочитать здесь
. ИКТ в начальной школе: интерактивный рабочий лист Формы Документов Google видеоурок WikiWall Онлайновый сервис для совместного создания Wiki-газеты несколькими пользователями. Это первый российский whiteboard-сервис. Whiteboard-сервис (в переводе – «белая доска») – это рабочее пространство, на котором несколько пользователей (даже живущих в разных городах!) в режиме он-лайн совместно могут создавать один документ, в котором можно писать текст, рисовать, делать пометки, добавлять различные объекты и многое другое. Whiteboard-сервисы еще называют виртуальными интерактивными досками.
Онлайн-доска FlockDraw FlockDraw Инструменты для работы находятся справа, их назначение интуитивно понятно: кисть, ластик, заливка, прямая, текст, толщина линии, палитра красок, сохранение. Если вам нужно сохранить изображение с доски, то нажимаем соответствующий инструмент. В новом окне вы увидите свою картинку. Можно скопировать адрес из адресной строки браузера и сделать ссылку в блоге. Авторы сервиса заявляют, что одновременно может работать неограниченное число пользователей
Виртуальная доска для совместной работы on-line Scribblar.com Количество пользователей неограниченно, дружественный интерфейс, много инструментов, каждый из которых настраивается. Требуется регистрация. После регистрации вам доступно создание виртуальных комнат-досок, на каждой из которых много страниц. Работа на доске с рисованными фигурами возможна не только кнопками панели инструментов, но и с помощью контекстного меню. Есть возможность блокировки объектов на рисунке, вставки графических файлов. Работает копирование и вставка текста из других источников, есть редактор формул.
Доступен текстовый и голосовой чат. Можно загрузить к себе на сайт в виде кнопки или в виде ссылки.
Dabbleboard-интерактивная доска онлайн Подробнее http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/dabbleboard.html #ixzz11MHmGnzf Сервис Dabbleboard это: • создание документа с рисунками, схемами, текстом и картинками; • совместная работа в одном документе; •общение в документе посредством чата (есть возможность использовать голосовой и видео чат); • возможность опубликовать созданный документ в блоге в виде ссылки, гаджета или сообщения. Линейка времени и событий Dipity.com Dipity.com На линейку времени наносятся события в виде фотографий, видео, текста, карт. Фото можно загрузить с вашего компьютера или из Интернета, видео - с сервисов совместного хранения видеороликов в Интернете, метка на карте появится после указания адреса. Но главное, можно организовать совместную работу над проектом! Также можно вставить виджет на блог. http://afoninsb.ru/physics/der/898 http://afoninsb.ru/inf/1080
Презентации Prezi Презентации, созданные нв сервисе Prezi выглядит непривычно для тех, кто пользуется, например, PowerPoint. Вся презентация создается на одном холсте, где впоследствии на объектах расставляются акценты. Возможна совместная работа над презентацией в Интернете и локальное сохранение на свой компьютер.
Видео-уроки по работе с системой электронных курсов Moodle Видео-уроки Moodle
- модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Moodle - это пакет, который обычно определяют как CMS или LMS. Эти абревиатуры можно расшифровать следующим образом: •CMS - course managment system - система управления курсами •LMS - learning managment system - система управления обучением Эта система написана на языке программирования PHP профессором из Австралии Мартином Дунгиамосом. Эта система переведена на несколько десятков языков и используется для обучения более чем в ста пятидесяти странах мира. Широкую популярность ей обеспечили простота использования и открытый исходный код. Сама система распространяется по лиценции GNU GPL и вам не придется производиться лицензионные отчисления в пользу разработчика. Myebook: Создание электронной книги сервис - Myebook , при помощи его можно создавать свои электронные книги. Интересно то, что, во-первых, страницы книги мультимедийные - могут содержать информацию любого рода: фотографии, текст, видео, аудио. А, во-вторых, их можно перелистывать, как страницы обычной книги, причем, с характерным для этого звуком. Интерфейс сервиса доступен только на английском, но с Google
переводчиком , думаю, это не препятствие к освоению нового сервиса. Для примера, даю ссылку на одну из электронных книг, которую я позаимствовала из библиотеки этого сервиса - Открытка из Лондона . Не забудьте включить звук! Подробнее http://blognauroke.blogspot.com/2010/01/myebook- sozdanie-elektronnoi-knigi.html#ixzz11MGfzwAz
Создание тестовых заданий Уроки по работе с программой HotPotatoes С помощью программы Hot Potatoes можно создать 10 типов упражнений на различных языках по различным дисциплинам с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации. Успехов Вам в освоении ИКТ!!! Зачерпни воду, и луна окажется в твоей руке. Китайская мудрость жүктеу/скачать 2,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|