Художественная работа
|
Школа:
|
Дата:
|
Имя учителя:
|
Класс:
|
Число участников:
|
Отсутствует:
|
Раздел:
|
Дизайн и технология
|
Тема урока:
|
Эксперимент с коллекцией одежды / аксессуары для индивидуального образа
|
Цели обучения для урока
|
9.1.5.1 обобщать знания в различных областях для проектирования сложных объектов, форм и изображений; 9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотаж, нетканые материалы и другие современные традиционные материалы;
9.2.3.1. Определять, выбирать и применять рациональные методы обработки и декорирования материалов при производстве изделий;
9.3.4.1 выражать ясное видение цели своей работы и работы других и разумную оценку
|
Цель урока:
|
Знакомство с коллекцией одежды
Опишите слово изображение
Эксперимент
|
Ход урока
|
Период / время урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный этап.
Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.
Создание психологической атмосферы в классе, то есть адаптация учеников к уроку. Подготовка класса к уроку.
|
Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.
Ученики стабилизируют свое настроение через психологическую атмосферу
|
Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.
|
Видео-урок. Казахский национальный орнамент.
|
Середина
|
1 Будет показан видеоурок. .Пояснение к новому уроку. Во время урока будет показан видеоурок.
Темы для обсуждения:
Как зовут модницу из вашего сообщества, которая одевается по последней моде и имеет свой собственный стиль?
Объясните мир моды?
Каким вы видите будущее одежды / аксессуаров?
|
Учебник и дополнительная информация
.
.
|
|
Разнообразие бумаги и картона
|
Завершение
|
Обратная связь
Что я узнал?
Что я понял?
С чем мне работать?
|
Мы можем узнать, насколько хорошо дети понимают и усваивают сегодняшний урок,
|
Оставьте комментарий к выбранной учениками.
|
Бумажные листочки
|
Художественная работа
|
Школа:
|
Дата:
|
Имя учителя:
|
Класс:
|
Число участников:
|
Отсутствует:
|
Раздел:
|
Дизайн и технология
|
Тема урока:
|
Презентация работы
|
Цели обучения для урока
|
9.3.1.1 Самостоятельно организовать защиту готовой работы для конкретной аудитории с помощью СМИ и онлайн-платформ (видео, онлайн-форумы, социальные сети)
|
Цель урока:
|
Защита видов работ, подготовленных по разным тематикам.
|
Ход урока
|
Период / время урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный этап.
Приветствие учеников Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Психологическая ситуация
Я счастлив сегодня .... потому что
Сегодня я силен, потому что ....
|
Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.
|
Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.
|
Видео-урок. Казахский национальный орнамент.
|
Середина
|
1 Будет показан видеоурок. . В ходе урока будет показан видеоурок. Все ученики будут повторять тему с помощью метода «Кластер». Группа будет искать ответы на вопросы, связанные с темой.
|
Учебник и дополнительная информация
.
.
|
|
Разнообразие бумаги и картона
|
Завершение
|
Обратная связь
Через смайлик
Я реализовал
у меня есть вопрос
Я совсем не понял
|
Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.
|
Оставьте комментарий к выбранной учениками
|
Смайлики
|
