Слушать: https://www.youtube.com/ Hickory Dickory Dock -Children's Song
with Lyrics
30-40 мин
|
Продолжите предложение:
– я сегодня расскажу дома…
– мне понравилось, как я …
– я научился …
– было интересно …
С каким настроением покидаем класс? (На доске большие смайлы: все понял! надо подумать… Дети наклеивают стикеры под одним из смайлов,
показывая тем, что им на уроке было все понятно или нет.)
|
продолжают предложение
|
стикеры -смайлики
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
(как вы планируете оказать
больше поддержки? Какие
задачи вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?)
|
Оценивание
(как вы планируете проверить
уровень усвоения материала
учащихся?)
|
Межпредметные связи.
Здоровье и безопасность.
Связи с ИКТ.
Связи с ценностями (воспитательный элемент).
|
Дифференцирование
результатов в творческой
задаче.
Ученик также может быть ведущим
Более сложные ритмы в
заключительной задаче.
|
Наблюдение, слушание,
вопросы ученикам для
размышления.
Понимают ли учащиеся ритм?
Действительно ли они
двигаются ритмично?
Стикеры на доске –
самооценивание.
|
Связь с искусством – хореографией,
английским и казахским языком.
Работа с другими учащимися, уважение различных
мнений, умение работать в паре и группе.
|
