использовать термины на трёх языках, которые демонстрируют их понимание
они могут представить в письменной и устной форме пути решения, стоящей перед ними задачи
Терминология: молекула, агрегатные состояния, твердое, жидкое, газообразное, диффузия, давление
Русский
Казахский
Английский
давление
қысым
pressure
молекула
молекула
molecule
агрегатные состояния
жиынтық жағдай
agregate states
твердое
қатты
solid
жидкое
сұйық
liquid
газообразное
газ тәрізді
gasseous
Привитие ценностей
Воспитание сотрудничества, казахстанский патриотизм, труд и творчество, обучение на протяжении всей жизни
Межпредметные связи
математика, биология, химия
Навыки использования ИКТ
Предварительные знания
Агрегатные состояния вещества, Давление твердых тел.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
0-2 мин
Организационный момент. Приветствие учащихся. Здраствуйте!. Сәлеметсәз бе!. Hello!
Как ваше настроение? Көңілдеріңіз қалай? How are your feeling?
Какое сегодня число? Бүгін қандай күн:? What is the date today?
Вы готовы к работе? Сіз жұмыс істеуге дайынсыз ба? Are you ready to work?
Тогда приступим! Еңше бастайық! Then proceed!
2-7 мин
7-10 мин
10-20 мин
20-23 мин
23-28 мин
28-37мин
Актуализация знаний: Вспомним предыдущие уроки что мы проходили, работа в группах.( стикер)
У вас на партах лежат карточки с заданиями в тестовой форме для проверки ваших знаний по предыдущему уроку.
Разминка. Тест1( Работа в паре.) Взаимопроверка
Выход на тему урока, постановка цели: . Проблемный опыт. Учитель берёт цилиндрический сосуд, в боковой поверхности которого имеются три отверстия.
Почему вода вытекает из сосуда?
Сравните струи воды.
Почему они разные?
ПРОБЛЕМА: Нужно ли знать людям, чему равно давление жидкости на разных глубинах на дно и стенки сосуд
Тема нашего урока «Давление в жидкостях и газах». А цель урока?
Изучение нового материала: Используя учебник интерактивную модель, ответьте на вопросы:
Определение давления в жидкостях и газах.
*Физкультминутка.* Учитель:
- Давайте сделаем так, чтобы давление на стул уменьшилось.
Встали.
Постоим на одной ноге, на другой.
Встали на цыпочки, потянулись.
Как изменилось давление на пол?
Молодцы! Садитесь.
Изменится ли давление воды на дно сосуда, если в воду опустить палец?
Какая глубина соответствует давлению воды 392 кПа?
Сосуд с жидкостью наклонили (рис. 131). Одинаковое ли давление оказывает после этого жидкость на боковые стенки А и B в точках, лежащих на одном горизонтальном уровне?
Учебник «физика» 7 класс
https://www.youtube.com/watch?v=Z625Vg0nQc4
Конец урока
37-40 мин
Рефлексия «Дерево творчества».
По окончании урока, дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды.
Плоды – дело прошло полезно, плодотворно.
Цветок – довольно неплохо.
Зелёный листик – что-то было, конечно, а вообще – ни то ни сё.
Жёлтый листик – «чахлый», пропащий день.
