Тест на оценку представлений о константности свойств предметов

♦ на «вмещаемость»; 
♦ на «перемещаемость» и др. 
Термины были введены Л. В. Крушинским (1986) и соответствующие тесты 
названы им «эмпирическими законами». Они соответствует 4-й и 6-й стадиям 
развития по Пиаже (1969) (подробнее об оценке этих способностей у животных см. 
4.6.1). 
В основе понимания животным или ребенком принципа «неисчезаемости» лежит 
эмпирическое знание того, что предметы существуют, даже если в данный момент 
они недоступны непосредственному восприятию органами чувств. 
По мнению Л. В. Крушинского, понимание животным этого принципа составляет 
необходимое условие для проявления способности к экстраполяции направления 
движения стимула и решению ряда других элементарных логических задач (см. гл. 
4). 
«Мысленный план» лабиринта. Одним из первых гипотезу о роли 
представлений в обучении животных выдвинул Э. Толмен в 30-х годах XX века 
(1930, 1997). Исследуя поведение крыс в лабиринтах разной конструкции, он пришел 
к выводу, что общепринятая в то время схема «стимул-реакция» не может 
удовлетворительно описать поведение животного, усвоившего ориентацию в такой 
сложной среде, как лабиринт. Толмен высказал предположение, что в период между 
действием стимула и ответной реакцией в мозге совершается определенная цепь 
процессов («внутренние или промежуточные переменные»), которые определяют 
последующее поведение. Сами эти процессы, по мнению Толмена, можно 
исследовать строго объективно по их функциональному проявлению в поведении. 

жүктеу/скачать 2,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: