Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


Знать,  что  имена  людей  пишутся  с  большой  буквы.  Уметь



Pdf көрінісі
бет3/3
Дата25.02.2017
өлшемі324,86 Kb.
#4915
1   2   3

Знать,  что  имена  людей  пишутся  с  большой 

буквы. 

Уметь писать имена людей с большой буквы. 

29. 


Составление рассказа по сюжетной 

картинке 

17.02. 

 



30. 

Большая буква в именах и фамилиях

20.02. 

 



Составление 

и 

записывание 



предложения с именами и  фамилиями 

людей. 


Употребление  имен  и  фамилии  в 

предложениях



Уметь  писать  имена  и  фамилии  людей  с 

большой буквы. 

31. 

Употребление имён и фамилий людей в 



предложении

21.02. 


 

32. 



Большая буква в кличках животных. 

22.02. 


 

Составление 



и 

записывание 

предложения 

с 

кличками 



и 

названиями животных. 

Употребление  кличек  животных  в 

предложениях 



Уметь  писать  заглавную  букву  в  кличках 

животных. 

33. 

Большая буква в именах и фамилиях 



людей, кличках животных. 

27.02. 


 

Составление 



и 

записывание 

предложения с именами и фамилиями 

людей,  с  кличками  и  названиями 



Уметь правильно писать имена собственные с 

большой буквы. 



животных. 

Употребление  имен  и  фамилии, 

кличек животных в предложениях. 

34. 


Диктант по теме  «Названия 

предметов». 

Работа над ошибками 

28.02. 

1.03. 


 

Формирование    умения  применять 



изученные правила на письме 

Уметь писать под диктовку 

35. 


Названия действий. Действие и его 

название. Названия действий, 

отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ? 

2.03. 


 

Развитие  умений  находить  слова, 



обозначающие  действия  предмета,  и 

ставить к ним вопросы. 

Выборочное  списывание  слов  по 

вопросу ЧТО ДЕЛАЕТ? 



Уметь 

находить 

слова, 

обозначающие 



действия  одушевлённых    предметов  и 

отвечающие на вопрос что делает



Уметь правильно ставить вопрос. 

36. 


Выборочное списывание слов по 

вопросу ЧТО ДЕЛАЕТ? 

3.03. 

 



37. 

Названия действий, отвечающие на 

вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? 

6.03. 


 

Развитие  умений  находить  слова, 



обозначающие  действия  предмета,  и 

ставить к ним вопросы. 

Выборочное  списывание  слов  по 

вопросу ЧТО ДЕЛАЮТ

Составление 

и 

записывание 



предложений. 

Уметь 

находить 

слова, 

обозначающие 



действия  одушевлённых    предметов  и 

отвечающие на вопрос что делает? 



Уметь правильно ставить вопрос. 

38. 


Выборочное списывание слов по 

вопросу ЧТО ДЕЛАЮТ? 

7.03. 

 



39. 

Подбор названий действий к названиям 

предметов «Кто как голос подаёт?». 

9.03. 


 



Словарное слово: ВОРОБЕЙ. 

Подбор названия действия к названию 

предмета. 

Составление 

и 

записывание 



предложений  с  подходящими  по 

смыслу словами. 

 

Знать  и  уметь  правильно  писать  словарное 

слово: ВОРОБЕЙ. 



Уметь  подбирать  название  действия  к 

названию предмета. 



Уметь правильно ставить вопрос. 

Уметь  записывать  предложения  с  заданными 

словами. 

40. 

Подбор названий действий к названиям 



предметов «Кто как передвигается?».  

10.03. 


 



 

 

41. 



Кто что делает? 

Кто что делают? 

13.03. 

 



Развитие  умений  подбирать  слова, 

обозначающие 

действия 

одушевлённых предметов, и ставить к 

ним вопросы. 

Подбор 


нескольких 

действий 

к 

одному предмету. 



Уметь 

находить 

слова, 

обозначающие 



действия  одушевлённых    предметов  и 

отвечающие  на  вопрос  ЧТО  ДЕЛАЕТ?  ЧТО 

ДЕЛАЮТ? 

Уметь правильно ставить вопрос. 

42. 


Согласование слов, обозначающих 

действия, со словами, обозначающими 

одушевлённые предметы. 

14.03. 


 

43. 



Что-что делает? 

Что-что делают? 

15.03. 

 



Развитие  умений  подбирать  слова, 

обозначающие 

действия 

неодушевлённых предметов, и ставить 

к ним вопросы. 

Подбор 


нескольких 

действий 

к 

одному предмету. 



Уметь 

находить 

слова, 

обозначающие 



действия  неодушевлённых    предметов  и 

отвечающие  на  вопрос  ЧТО  ДЕЛАЕТ?  ЧТО 

ДЕЛАЮТ? 

Уметь правильно ставить вопрос. 

44. 


Согласование слов, обозначающих 

действия, со словами, обозначающими 

неодушевлённые предметы. 

16.03. 


 

45. 



Различай названия предметов и 

названия действий по вопросам. 

17.03. 

 



Согласование  слов,  обозначающих 

действия  предметов,  со  словами, 

обозначающими названия предметов. 

Составление 

и 

записывание 



предложений  с  подходящими  по 

смыслу словами. 



Уметь  подбирать  название  действия  к 

названию предмета. 



Уметь правильно ставить вопрос. 

Уметь  записывать  предложения  с  заданными 

словами. 

46. 

Письмо словарных слов 



20.03. 

 



Запись словарных слов по картинкам. 

Знать словарные слова.  

Уметь правильно их писать. 

47. 


Диктант по теме «Названия 

действий». Работа над ошибками 

 

21.03. 



22.03. 

 



Формирование    умения  применять 

изученные правила на письме 



Уметь писать под диктовку 

48. 

Повторение. Названия предметов 

23.03. 

 



Формирование 

умения 


различать 

предмет и слово как часть речи. 



Уметь правильно ставить вопрос. 

Уметь  различать  слова,  отвечающие  на 

вопросы КТО? И ЧТО? 

49. 

Названия действий 



24.03. 

 



Развитие  умений  подбирать  слова, 

обозначающие 

действия 

одушевлённых предметов, и ставить к 

ним вопросы. 

Уметь 

находить 

слова, 

обозначающие 



действия  неодушевлённых    предметов  и 

отвечающие  на  вопрос  ЧТО  ДЕЛАЕТ?  ЧТО 

ДЕЛАЮТ?

 

Уметь правильно ставить вопрос. 



 

IV четверть (37 часов) 

№ 

п/п 



Тема урока 

Дата 


провед 

Дата факт. 

провед. 

Кол-во 


часов 

 

 

1. 

Предлоги. 

Предлог, как отдельное слово. 

3.04. 

 



Знакомство  учащихся  с  предлогами. 

Правило 


писания 

предлогов 

в 

предложении. 



Составление  схемы  предложения  с 

предлогом. 



Словарное слово: БЕРЁЗА. 

Знать, что такое предлоги. 

Уметь правильно их употреблять при письме. 

Знать  и  уметь  правильно  писать  словарное 

слово: БЕРЁЗА. 

2. 

Предлоги в, на, с, из, у в предложении. 



4.04. 

 



3. 

Употребление предлогов в 

предложении. 

5.04. 


 



Словарное слово: МАШИНА. 

Употребление 

предлогов 

в 

предложении. 



Упражнение в написании предлогов. 

Знать  и  уметь  правильно  писать  словарное 

слово: МАШИНА. 



Уметь 

правильно 

писать 

предлоги 



в 

предложении. 

4. 

Слова с непроверяемыми гласными. 

Выделение «трудной» гласной в словах. 

6.04. 

 



Списывание 

словарных 

слов, 

с 

подчёркиванием «трудной» гласной. 



Знать правописание словарных слов. 

5. 

Написание гласных в словах-

родственниках. 

7.04. 


 

Составление 



предложений 

со 


словами-родственниками. 

Сравнивание 

написания 

слов-


родственников. 

Уметь грамотно писать  словарные слова. 

Уметь 

сравнивать 

написание 

слов-


родственников. 

Уметь  составлять  предложения  со  словами-

родственниками. 

6. 

Правописание слов с непроверяемыми 



написаниями. 

10.04. 


 

7. 



Предложение. Выделение предложения 

из текста. 

11.04. 

 



Составление и запись предложений из 

2-3  слов,  опираясь  на  рисунки. 

Составление  схемы  предложения. 

Правило  написания  предложений. 

Определение количества предложений 

в  тексте.  Определение  количества 

слов в предложении. 

Знать правило написания предложения. 

Уметь  составлять  и  записывать  предложение 

из 2-3 слов и его схему. 



Уметь  определять  количество  предложений  в 

тексте и слов в предложении. 

 

 

 



 

8. 


Составление и запись предложений по 

картинкам. 

12.04. 

 



9. 

 

 



Правила записи предложения из текста. 

 

13.04. 



 

 



Определение  количества  слов  в 

предложении.  

Письмо простых предложений. 

Уметь,  определять  количество  слов  в 

предложении, называть первое слово. 



Знать,  что  первое  слово  в  предложении 

пишется  с  большой  буквы,  в  конце 

предложения ставится точка. 

10. 


Предложение и его схема. 

14.04. 


 

Чтение  и  запись  предложений  из  2-3 



слов,  опираясь  на  схематичное  их 

изображение..  Составление  схемы 

предложения.  Правило  написания 

Знать правило написания предложения. 

Уметь составлять предложение из 3-4 слов по 

схеме. 


11. 

Составление рассказа из предложений в 

порядке следования схем. 

17.04. 


 



12. 

Различай набор слов и предложение. 

18.04. 

 



предложений. 

Определение 

количества  предложений  в  тексте. 

Определение  количества  слов  в 

предложении. 

Уметь  определять  количество  предложений  в 

тексте и слов в предложении. 

13. 

Порядок слов и предложений. 



19.04. 

 



Словарное слово: МОЛОКО. 

Упражнение 

в 

составлении 



предложения из слов. 

Знать  и  уметь  правильно  писать  словарное 

слово: МОЛОКО. 



Знать порядок слов в предложении. 

 

14. 



Завершение начатого предложения с 

помощью рисунков. 

20.04. 

 



Формирование  умения  заканчивать 

предложение  с  помощью  рисунков. 

Изменение 

деформированных 

предложений и их запись. 

Списывание текста. 



Уметь закончить предложение. 

Уметь списывать текст. 

15. 


Составление предложений по 

предметной картинке. 

21.04. 

 



Составление и запись предложений по 

предметной  и  по  сюжетной  картинке. 

Повторение  правила  записывания 

предложения. 

Рассматривание 

рисунков  и  придумывание  к  ним 

рассказа. 

Уметь составлять  и записывать предложения 

по предметной и по сюжетной картинке. 

16. 

Составление предложений по сюжетной 



картинке. 

24.04. 


 

17. 



Предложения-вопросы и предложения-

ответы. 


25.04. 

 



Рассматривание рисунка. Составление 

и  запись  предложения  –  вопроса  и 

предложения-ответа. 

Формирование 

умения 

ставить 


вопросительный 

знак 


в 

конце 


вопросительного предложения и точку 

в конце повествовательного. 



Уметь  отличать  на  слух  вопросительное 

предложение от повествовательного.  



Уметь  оформлять  на  письме  вопросительное 

предложение и повествовательное.  

 

18. 


Диктант по теме:  «Предложение». 

26.04. 


 

Формирование    умения  применять  Уметь писать под диктовку 



Работа над ошибками 

27.04. 


изученные правила на письме 

Знать правила  записи предложения 

19. 


Повторение. Звонкие и глухие 

согласные. 

28.04. 

 



Закрепление  знаний  о  звонких  и 

глухих  согласных.    Формирование 

умения  различать  парные  звонкие  и 

глухие согласные. 

 

Уметь  анализировать  слова  по  звуковому 

составу, различать звуки гласные и согласные, 

согласные звонкие и глухие. 

20. 


Звонкие и глухие согласные. Изложение 

текста по вопросам. 

2.05. 

 



21. 

Твёрдые и мягкие согласные. 

3.05. 

 



Закрепление  знаний  о  твёрдых  и 

мягких  согласных.    Формирование 

умения  различать  твёрдые  и  мягкие 

согласные. 



Уметь  анализировать  слова  по  звуковому 

составу, различать звуки  согласные твёрдые и 

мягкие. 

Уметь выделять мягкие и твёрдые согласные. 

22. 


Мягкий знак (Ь) на конце слов. 

4.05. 


 

Закрепление 



умения 

обозначать 

мягкость  согласных  звуков  на  письме 

мягким знаком на конце слова. 

Сравнение пар слов типа угол – уголь. 

Правило написания слов с  «ь» знаком 

на конце. 

Выделение  и  правописание  слов  с 

буквой «ь» на конце. 

Знать твердые и мягкие согласные звуки.  

Уметь обозначать мягкость.  

Знать,  что  мягкий  знак  обозначает  мягкость 

согласного  звука  на  письме,  мягкий  знак  не 

обозначает  звука;  является  показателем 

мягкости предшествующего согласного. 

23. 

Названия предметов. 



5.05. 

 



Закрепление 

умения 


различать 

предмет и слово как часть речи. 

Довести  до  полного  понимания 

сознания  учащихся  то,  что  слово 

способно  назвать  всё  в  окружающем 

мире. 


Различение  названий  предметов  по 

вопросам КТО ЭТО? ЧТО ЭТО? 



Уметь  записывать  слова,  обозначающие 

предмет и составлять с ними предложения. 

24. 

Различение слов по вопросам Кто это? 



Что это? 

10.05. 


 



Соотношение слова и картинки. 

25. 


Большая буква в именах и фамилиях 

людей, кличках животных. 

11.05. 

 



Составление 

и 

записывание 



предложения с именами и фамилиями 

людей,  с  кличками  и  названиями 

животных. 

Употребление  имен  и  фамилии, 

кличек животных в предложениях. 

 

Уметь правильно писать имена собственные с 

большой буквы. 

26. 

Правописание имён собственных.  



12.05. 

 



28. 

Различение предметов по их действиям.  15.05. 

 



29. 



Предложение. Правила записи 

предложений. 

16.05. 

 



Повторение 

правила 


написания 

предложений. 

Определение 

количества  предложений  в  тексте. 

Определение  количества  слов  в 

предложении.  



Знать правило написания предложения. 

Уметь  составлять  и  записывать  предложение 

из 3-4 слов и его схему. 

 

30. 


Расположение предложений в 

последовательном порядке 

17.05. 

 



Составление  и  запись  предложений  в 

последовательном порядке. 



Уметь составлять и записывать предложение. 

31. 


Завершение начатого предложения с 

помощью рисунков. 

18.05. 

 



Повторение 

правила 


написания 

предложений. 

Составление  и  запись  предложений  в 

последовательном порядке. 



Знать правило написания предложения. 

Уметь составлять и записывать предложение. 

32. 


Составление предложений по сюжетной 

картинке. 

19.05. 

 



33. 

Годовой контрольный диктант по 

пройденным темам. 

Работа над ошибками 

22.05. 

23.05. 


 

Годовой  контрольный  диктант  по 



пройденным темам. 

Работа над ошибками 

Уметь  применять  изученные  за  год  правила 

при написании текста 

34. 

Завершение начатого предложения с 



помощью рисунков. 

24.05. 


 

Формирование  умения  заканчивать 



предложение  с  помощью  рисунков. 

Изменение 

деформированных 

предложений и их запись. 

Уметь закончить предложение. 

Уметь списывать текст. 

35. 

Составление предложений по 



25.05. 

 



Составление и запись предложений по  Уметь  составлять    и  записывать  предложения 

предметной картинке. 

предметной  и  по  сюжетной  картинке. 

Повторение  правила  записывания 

предложения. 

Рассматривание 

рисунков  и  придумывание  к  ним 

рассказа. 

по предметной и по сюжетной картинке. 

36. 

Составление предложений по сюжетной 



картинке. 

26.05. 


 

 



 

 

 




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет