Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
ИЗО, 2 уровень
|
высказывание великого ученого А.Эйнштейна: «Искусство- это самовыражение самым простым способом»
|
1 этап: Мотивационно-целевой
прием:«Проблемный вопрос-аргументированный ответ», направляет учащихся на высказывание собственного мнения
|
Работают с учителем, отвечая на поставленные вопросы
|
Фронтальная. Постановка перед учащимися проблемного вопроса, требующего детального анализа организует их на самостоятельную познавательную работу.
|
фронтальная: учитель –класс,
учитель ученик
|
Фронтальная форма «Эвристическая беседа»
|
|
|
Урок построен на основе принципов системно – деятельностного подхода, присутствует индивидуальная и групповая деятельности учащихся. Реализуется творческий потенциал учащихся, развитие символического, критического творческого мышления.
Формируется умение слушать, вести диалог с учителем в соответствии с целями и задачами общения.
Прослеживается формирование УУД и метапредметная связь. Урок обеспечивает реализацию развивающей функции обучения Уделяется внимание на развитию таких качеств личности, как восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь, самоконтроль, самооценка.
Учтены индивидуально-психологические особенности обучающихся.
Стиль учителя демократичная, речь соответствует.
|
|
|
2 этап: актуализации знаний
Учитель проводит опрос для повторения ранее изученных терминов, используя работу с интерактивной доской для визуализации, направляет учащихся на высказывание собственного мнения
|
Работают с учителем, отвечая на поставленные вопросы
|
Фронтальная форма работы с применением ИКТ-технологий
|
Коммуникация происходит фронтально от учителя к классу
|
Фронтальная форма «Опрос»
|
Формулирование учащимися того, что уже усвоено, формулировка собственного мнения
|
Индивидуальная работа
|
|
|
3.этап: изучение нового знания
Учитель организует работу в группах с раздаточным материалом и с последующим обоснованием своего выбора
|
На начальном этапе ученики работают самостоятельно, изучают раздаточный материал-к картинкам известного художника Василия Кандинского и дают свои названия
|
Групповая формулировка мнения
|
обсуждение в группе предложенных вариантов и выбор одного защитника
|
Групповая работа-обсуждение
|
Обсуждение предложенных вариантов и обоснование своего выбора
|
групповая работа (один формулирует и обосновывает выбор группы)
|
|
|
4 этап: постановка учебного задания-мини проект – сделать свой собственный кубик с помощью заготовки, где выражается своя эмоция, характер, состояние используя линии,пятно, точку
|
Выполнение поставленной задачи с применением ранее актуализированных знаний
|
индивидуальная
|
Коллективное создание итоговой композиции из изготовленных кубиков
|
Групповая
|
Совместная работа по завершению выполнения задания и обсуждение работ
|
Групповая, индивидуальная работа
|
|
|
5 этап: самоконтроль-защита своего проекта
|
|
индивидуальная
|
|
|
|
|
|
|
6 этап: рефлексия учебной деятельности –выражение своего чувства
|
|
индивидуальная
|
|
|
|
|
