Задание 32. Прочитайте текст и определите его стилевую
принадлежность.
С точки зрения изучения языков, люди распадаются на четыре типа.
Первый тип – это те, кто любит языки. Для них занятие языками – не труд,
а радость. Люди второго типа понимают, что без знания иностранного
языка им не добиться своей цели, поэтому регулярно его изучают. Третий
тип – это те, кто могут позаниматься языком, если будет результат. И,
наконец, четвертая группа - необозримое море людей, которые к языкам
равнодушны и не желают чего-нибудь добиться.
Так вот: люди первого типа добьются успеха в изучении языков при
любых обстоятельствах. Люди четвертого типа ничего не добьются ни при
каких условиях. Поэтому деловые советы адресуются людям второго и
третьего типов.
Во-первых, не существует единого, универсального, «лучшего»
метода изучения других языков. Метод всегда индивидуален, конкретен, и
достоинства его зависят от конкретных условий – кто, какой изучает язык,
какова цель.
Изучить язык можно только одним способом – трудом. Этот метод
сравнивают с игрой на музыкальном инструменте, когда мало понять
нотную грамоту, а нужно настойчиво и много лет упражняться.
И еще одно. Часто говорят: «Я очень хочу изучить такой-то язык, но
не хватает времени». Дело не в нехватке времени, а в нехватке дисциплины
и силы воли. Для успешного изучения языка достаточно затрачитвать по
полчаса в день, что доступно каждому, кто имеет силу воли выдержать
этот режим.
135
Задание 33. Прочитайте текст и определите его стилевую
принадлежность на основе синтаксических особенностей.
В современном мире наука занимает приоритетные позиции во всех
основных областях общественной жизни. Сейчас ученый – это не гений-
одиночка, движимый, прежде всего, своими интересами, а массовая
профессия. Число ученых удваивается через каждые 15 лет, поэтому
возникает множество различных организаций, объединений (академии
наук, НИИ, универсиртеты).
Достижения современной науки поражают человеческое воображение.
Это успехи в познании микромира – таких элементов, как атом, молекула,
клетка и др., и последнее достижение – расшифровка генома животных и
человека и возможность их клонирования. И в области познания
макромира зафиксированы выдающиеся достижения, прежде всего в
изучении строения Солнечной системы и космоса.
Прогресс в области научного познания стимулировал в середине 60-х
годов XX столетия потребность в систематизации опыта научного
познания, в результате чего возникла новая наука – науковедение, наука о
науке с ее основными разделами:
1. История науки: изучает процессы познания от созерцания и
рассуждения в античном мире через период становления естетсвенных
наук в 17-18 веках нашей эры до их современного состояния.
2. Классификация наук: по специфике объекта различают
естественные и гуманитарные науки, а по цели познания –
фундаментальные и прикладные науки.
3. Взаимосвязи и взаимодействие наук в процессе их развития. Здесь
выделяется процесс дифференциации наук – разделение целостного
познания на части: философия как наука наук, в рамках которой изучалась
и физика, и математика, и риторика, а также процесс интеграция наук:
объединение в целое двух смежных наук – биохимия, биофизика.
4. Методология наук – учение о путях и способах научного познания
окружающего
мира
и
человеческого
общества,
исключающая
мировоззренческий и субъективный фактор. Следует различать: общую
(философскую) и частную научную методологию.
Общая методология, основанная на знании всеобщих законов
природы и общества, существенна для всех наук.
Частная научная методология основана на знаниях об особенностях
познания данной конкретной науки.
136
Достарыңызбен бөлісу: |